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학술저널
저자정보
유애란 (나사렛대학교) 유장순 (나사렛대학교) 유영준 (나사렛대학교)
저널정보
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 특수교육교과교육연구 제8권 제2호
발행연도
2015.8
수록면
97 - 125 (29page)

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본 연구는 지적장애 학생의 사서보조 직무 교육과정을 개발하여 고등학교 지적장애 학생에게 적용한 연구이다. 연구 참여자는 충남지역의 고등학교에 재학 중인 고등학생 4명을 대상으로 연구는 약 8개월 동안 이루어졌다. 사서보조 직무 교육과정 개발은 지적장애학생 특성과 선행연구 분석 및 국가직무능력표준(NCS)에서 제시한 직업기초능력과 직무수행능력 등을 고려하여 개발하였다. 직업기초능력 영역은 크게 기초기술능력과 공통기술능력으로 분류하여 총 8개 영역을 개발하였고, 사서보조 직무수행능력은 크게 3개 영역으로 나누어 7개의 하위영역을 개발하였으며 총 26주 동안 320시간을 지도할 수 있는 내용으로 개발하였다. 개발된 교육과정을 적용한 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구 참여자들의 사서보조 직무인 도서배열 수행수준이 전반적으로 향상되었다. 둘째, 개별화교육계획에 의한 교육목표 성취수준 영역에서 직무능력이 향상되었으며, 셋째, 참여자 중 3명은 충남 지역의 초등학교 도서관과 관내 공공 도서관에 취업되어 75%의 취업률을 보였다. 이러한 결과는 본 연구에서 개발한 사서보조 직무 교육과정이 지적장애 학생의 사서보조 직무 교육 내용으로 적합하였음을 시사한다고 볼 수 있다.
#지적장애 #사서보조 #교육과정 #students with intellectual disabilities #librarian assistant #curriculum

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경기도교육청 / 2012 / 장애학생 사서보조 직무 매뉴얼 / 경기도교육청 google schola 교육과학기술부 / 2009 / 장애학생 진로ㆍ직업교육 내실화 방안 google schola 교육부 / 2013 / 제4차 특수교육발전 5개년 계획 google schola 교육부 / 2010 / 특수교육통계 google schola 교육부 / 2012 / 특수교육통계 google schola

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