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자료유형
학술저널
저자정보
진보향 (양산 특수교육지원센터) 황순영 (부산대학교)
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제40권 제1호
발행연도
2023.3
수록면
51 - 78 (28page)

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본 연구는 특수교육지원센터에 첫 발령을 받은 초임 특수교사의 직무 경험과 그 의미를 알아보고 이들을 위한 지원방안 및 교사교육방안을 마련하는 데 목적이 있다. 이를 위한 연구 문제는 특수교육지원센터에 첫 발령을 받아 근무하는 초임 특수교사의 직무 경험은 어떠한가이다. 연구 참여자는 특수교육지원센터에 첫 발령을 받은 초임 특수교사 6명이며 이들을 대상으로 반구조화된 질문지를 활용하여 1~3차 심층 면담을 진행하였다. 또한 본 연구는 연구 참여자가 자기 경험을 진술하므로 윤리적 문제를 고려하였다. 심층 면담 결과 4개의 상위범주, 14개의 하위범주, 29개의 의미 단위가 도출되었다. 연구 결과를 살펴보면 첫째, 초임 특수교사는 열악한 수업환경에서 순회교육을 하며 수업 방해를 받고 있었다. 둘째, 특수교육지원센터에 근무하는 초임 특수교사는 동료 초임 교사와 달리 이질적인 직무를 수행하고 있었고 그로 인해 정체성 혼란을 경험하는 것으로 나타났다 셋째, 초임 특수교사는 지원센터에 경력 교사도 함께 배치되길 바랐다. 그 밖에도 이들은 자신들의 경험을 바탕으로 교원양성기관 교육과정의 개선방안, 초임 특수교사를 위한 각종 지원방안을 원하였다. 넷째, 초임 특수교사는 특수교육지원센터에서 많은 어려움을 겪었으나 교사로서 보람을 느끼고 업무처리 과정에서의 성장을 보이고 있었다. 본 연구는 특수교육지원센터에 근무하는 초임 특수교사의 직무 경험을 알아보고 이들의 적응을 도울 방안을 제시했다는 점에 의의가 있다.
#초임 특수교사 #특수교육지원센터 #직무 경험 #Beginning Special Education Teacher #Special Education Support Center #Job Experience

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