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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.4
- 수록면
- 85 - 108 (24page)
- DOI
- 10.32349/ECERR.2024.4.28.2.85
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본 연구의 목적은 유아교사의 놀이전문성에 영향을 미치는 변인 간의 관계를 규명하고, 놀이신념이 놀이전문성에 영향을 미치는 과정에서 놀이민감성과 놀이교수효능감의 매개효과 분석을 검증하는 데 있다. 이를 위해 B시, U시, K도에 소재한 유치원과 어린이집에 근무 중인 유아교사 677명 대상으로 2022년 6월 2일부터 7월 8일까지 설문조사를 진행하였다. 수집된 자료는 SPSS Statics 25.0과 AMOS 25.0 프로그램을 사용하여 빈도분석, 기술통계, 상관분석, 구조방정식 모형으로 분석하였다. 그 결과, 첫째, 놀이신념이 놀이민감성에, 놀이민감성이 놀이교수효능감과 놀이전문성에, 놀이교수효능감이 놀이전문성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 놀이신념과 놀이전문성 관계에서 놀이민감성과 놀이교수효능감은 완전매개효과가 나타났다. 이러한 결과는 유아교사의 놀이전문성 향상을 위해 놀이신념, 놀이민감성, 놀이교수효능감이 함께 고려되어야 하며, 유아교사의 놀이민감성과 놀이교수효능감 증진을 위한 방안 모색이 필요함을 시사하고 있다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT
참고문헌 (0)
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