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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권현주 (영남대학교) 김유정 (경상국립대학교)
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제44권 제9호
발행연도
2022.9
수록면
233 - 247 (15page)

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본 연구는 경북 소재의 Y대학교 1학년 신입생을 대상으로 이루어지는 기초학력강화 프로그램의 일환인융복합글쓰기 TA의 역할 및 첨삭지도 활용 방안을 목적으로 하였다. 기존 연구에서 글쓰기 교･강사와TA를 이원화하여 TA의 역할 및 자질에 대한 한계를 보였다. 이에 본 연구에서는 글쓰기 정규 수업과TA 교･강사를 일원화하여 보다 체계적이고 전문적인 첨삭피드백이 이루어질 수 있도록 설계하였다. 융복합글쓰기 TA는 15주차로 구성되며, 글쓰기에 대한 첨삭피드백을 강화하는 방법으로 수업을 진행하였다. 또한, 세밀화 된 첨삭 평가표를 통해 글쓰기 첨삭에 대한 신뢰도와 타당성도 확보하고자 하였다. 첨삭피드백은 글쓰기 전 단계에서 개요 쓰기 및 한 문단, 두 문단, 한 편의 글에 대한 단계별 첨삭을진행하였다. 융복합글쓰기 TA 수업에 대한 첨삭지도 프로그램의 만족도 조사 결과 약 72% 이상 긍정적인 반응이 나왔다. 이는 학습자 역시 첨삭지도 프로그램에 대해 긍정적으로 평가를 하고 있음을 알수 있었다.
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