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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김은예
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제45권 제2호
발행연도
2023.2
수록면
175 - 191 (17page)

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본 연구의 목적은 비대면 수업에서 학습자들이 정서조절과제를 수행한 후, 학업 성취에 영향을 미친다고 알려진 학습몰입능력, 자기결정성동기, 학업적정서조절, 자기주도학습능력에서의 효과가 나타나는지를 검증하는 것이다. 대학생 64명을 대상으로 비대면 수업에서 정서조절과제를 10주간 적용한 후, 학습몰입능력, 자기결정성동기, 학업적정서조절, 자기주도학습능력의 사전·사후 비교를 위해 대응표본 t검증을 실시하였다. 그 결과, 비대면 수업에서 정서조절과제 적용 이후 전체 학습몰입, 학업적정서조절 능력, 자기주도학습능력이 유의미하게 높아졌다. 본 연구는 비대면 수업에서 학습자들이 긍정 정서에 더집중하도록 한다면 비대면 수업에서의 단점을 개선하고, 학생들의 학습적인 측면과 심리적인 측면에 효과적으로 개입할 수 있음을 보여준다.
#비대면 수업 #수업 효과 #온라인 수업 #정서조절 #Class Effects #Emotional Regulation #Non-face-to-face Classes #online courses

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