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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이나영 박소형 최현철
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제45권 제12호
발행연도
2023.12
수록면
1,329 - 1,342 (14page)

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본 연구는 전도식기(pre-schematic stage : 4~7세) 아동의 자기이해능력 향상을 위해 점토를 활용한다감각-융합적 예술교육 프로그램과 그 방향성을 제시하는 데 목적이 있다. 이를 위해 문헌연구와 선행연구를 통해 전인적 교육을 강조한 루돌프 슈타이너(R. Steiner)의 예술교육론 및 색채론, 그리고 그의이론을 적용한 발도르프 교육과정을 분석하였고, 점토가 전도식기 아동의 자기인식과 이해에 효용성이 있으며 색채탐구교육에 있어서 다감각적 요소로 활용 가능하다는 것을 파악하였다. 이에 따라 아동교육의 현장에서 수행 가능한 색채와 점토, 즉 시각 자극과 촉각 자극이 연계되는 다감각적 점토의 활용방향성 및 예술교육 프로그램을 제안하였으며, 프로그램의 토대인 도토(陶土)의 다양한 색채, 질성, 질감의 활용을 통한 체험 활동은 아동 스스로 자연의 일부임을 인지하고 인간 근본, 즉 자기 자신에 대한 이해 향상에 유용하다는 점을 명확히 하였다.
#다감각 #슈타이너의 색채교육 #융합예술교육 #자기이해능력 #점토 #Clay #Convergence Art Education #Multisensory #Rudolf Steiner's Color Education #Self-understanding

목차

1. 서론
2. 자기이해능력 향상과 다감각 색채예술교육
3. 점토를 활용한 다감각적 아동 색채교육 방향성
4. 결론 및 제언

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