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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.3
- 수록면
- 35 - 48 (14page)
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The most fundamental consideration when student’s selecting a science-related career isaptitude for science. Therefore, this study analyzed the definitions and components of eachconcept presented in literature related to science, career, and aptitude. Then, using the 2022revised science curriculum and the PISA 2025 science framework, we derived the definitionsand components of science career aptitude. According to the analysis results, science meansboth understanding and generating knowledge about natural phenomena. And, a careeris defined as both personal life and work. In addition, we concluded that aptitude is thepotential to acquire and develop specific abilities in an appropriate environment. Therefore,science career aptitude can be described as the potential to acquire and develop the abilityto understand and generate knowledge about natural phenomena in one’s life and work.
In this view, science career aptitude in science education can be defined as the cognitiveand noncognitive potential to acquire and develop the ability to understand and generatescientific knowledge in life and work. The results of this study may be contributed to providea criteria for the diagnosis and evaluation of science career aptitude.
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