성취목표지향성이 자기주도학습과  학습만족에 미치는 영향 - 항공서비스 전공 학생을 대상으로 -

서효원

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자료유형: 학술저널

저자정보: 서효원 (서원대학교)

저널정보: 한국호텔리조트학회(구 한국호텔리조트카지노산학학회) 호텔리조트연구 호텔리조트연구 제23권 제2호

발행연도: 2024.4

수록면: 357 - 371 (15page)

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This study studied the influence relationship between achievement goal orientation, self-directed learning, and learning satisfaction for college students majoring in aviation service. Data were collected from undergraduate students majoring in 2-year/4-year airline service in Seoul/Gyeonggi, Chungcheong, and Jeolla regions. A total of 250 copies of data were collected for 15 days from November 15 to 30, 2023, and 238 samples were selected and used for analysis. The empirical analysis results of this paper are as follows. As a result of Hypothesis 1 verification, both the mastery approach goal orientation (t=4.073, p=.000) and the performance approach goal orientation (t=11.484, p=.000) factors were found to have a statistically significant effect on self-directed learning, and Hypothesis 1 was adopted. As a result of Hypothesis 2 verification, self-directed learning (t=12.420, p=.000) was found to have a significant effect on learning satisfaction, and Hypothesis 2 was adopted. As a result of Hypothesis 3 verification, it was found that both the mastery approach goal orientation (t=2.34, p=.021) and the performance approach goal orientation (t=6.440, p=.000) factors of achievement goal orientation had a significant effect on learning satisfaction, and Hypothesis 3 was adopted.

#Achievement Goal Orientation #Self-directed Learning #Learning Satisfaction #Airline Service

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