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본 연구는 일제강점기 경성 소재 여학교에서 이루어진 재봉 수업의 운영 방식과 조선재봉 실습양상을 재구성하여, 당시 여성 교육에서 재봉 수업의 역할과 의미를 검토하였다. 경성여고보, 배화여고보, 숙명여고보, 이화여고보 등 주요 여학교를 대상으로 각 학교의 재봉 교육 특징을 분석한 결과, 재봉 교육이 단순한 기술 교육을 넘어 여성의 자립과 정체성 유지에 중요한 역할을 했음을 확인할 수 있었다. 경성여고보는 총독부의 교육 정책에 따라 일본어로 조선재봉 실습이 이루어졌으며, 배화여고보는 수예 과목 실습을 위해 재봉 시수를 조정하고 전람회를 통해 실습 결과물을 공개하였다. 숙명여고보는 조선인 교원 채용을 위한 학생들의 동맹휴학을 통해 조선 여성 교육의 정체성을 지키려는 노력이 있었고, 이화여고보는 양재와 조선재봉을 고등교육 과정에서 함께 가르쳤다. 본 연구는 이러한 비교·분석을 통해 조선재봉 교육의 구체적 실태를 확인하고, 이를 기반으로 향후 여성들의 사회적·경제적 지위 향상에 미친 영향을 연구할 수 있는 기초 자료를 제공하고자 한다.
목차
1. 머리말
2. 경성여고보: 교육정책 기반 교과 운영과 손정규의 조선재봉 수업
3. 배화여고보: 재봉 수업 시수 조정과 학예품전람회의 조선재봉품
4. 숙명여고보: 재봉 과목 세분화와 조선인 재봉 교원 채용 촉구 동맹휴학
5. 이화여고보: 양재 비중 증대와 조선재봉의 고등교육 실시
6. 맺음말
참고문헌
국문초록
Abstract
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