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본 논문은 윤리교육에서 증거 기반 접근의 필요성과 방안을 논의한다. 최근 교육과정 개편 결과 등으로 윤리교육이 축소될 수 있으므로, 윤리교육의 효과를 입증하는 과학적 근거가 더 중요해졌다. 본 논문에서는 증거 기반 윤리교육의 개념과 그 필요성을 논의하고, 윤리교육 설계와 실행에서 발생하는 장애 및 촉진 요인을 분석한다. 또, 급변하는 교육 환경 속에서 폐기학습의 요구를 다루고, 증거와 프레임 전환을 통한 윤리교육 재구성 방안을 모색한다. 이와 함께 도덕성 발달 이론과 증거의 선순환 관계를 통해 윤리교육의 효과성을 극대화할 방안, 교실과 학교를 증거 생성의 장(場)으로 활용하는 방법을 제안한다.
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