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본 연구는 글쓰기 교육의 문제점과 필요성에 따라, 관찰력, 학습력, 표현력 그리고 문제 해결력 함양을 위한 프로그램을 개발 및 적용하고 효과성을 평가하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 프로그램을 실제 수업에 적용한 실행연구를 수행했다. 분석 결과, 역량에서는 관찰력, 학습력, 표현력, 문제 해결력 전반에서 효과성이 나타났다. 특히 표현력에서 매우 높은 효과성을 보였다. 연구 프로젝트 글쓰기 프로그램의 단계별 측정 결과에서도 전반적으로 향상된 효과성을 보였다. 특히 6단계에서는 매우 높은 효과성이 나타났다. 연구 결과를 바탕으로 도출한 결론은 다음과 같다. 첫째, 연구 프로젝트 글쓰기 프로그램은 관찰력, 학습력, 표현력 함양에 효과성이 있는 것으로 나타났으며, 사회 변화에 따른 프로그램의 지속적인 개발 및 적용 시도가 가능하다. 둘째, 연구 프로젝트 글쓰기 프로그램은 문제 해결력에 높은 효과성을 보였으며, 앎과 삶을 일치하는 실제적인 교육의 방법과 내용을 제시하는데 적합하다.
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