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학술저널
저자정보
이유경 (이화여자대학교) 한경아 (이화여자대학교) 박나현 (이화여자대학교) 이홍조 (이화여자대학교) 이현주 (이화여자대학교) 정주연 (이화여자대학교)
저널정보
한국조형교육학회 조형교육 조형교육 제91권
발행연도
2024.8
수록면
227 - 252 (26page)

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본 연구의 목적은 A대학 늘봄학교사업단 미술치료 프로그램 개발 사례를 살펴보고, 추후 늘봄학교에서의 심리·사회·정서지원을 위한 미술치료 프로그램의 방향성을 제시하는 데 있다. 김창대 외(2022)의 프로그램 개발 절차에 따라 A대학 늘봄학교사업단의 3종 교육모듈, 표현치료연속체(ETC)이론, 선행연구를 기반으로 총 3회기의 프로그램 4종을 개발하였으며, 사이코사이버네틱(PMAT) 4단계에 맞춰 구조화하였다. 프로그램은 2022년 12월 20일부터 2023년 2월 27일까지 경기·인천 12개교에서 운영되었으며, 현장의 특성을 반영하여 수정 및 보완하는 과정을 거쳤다. 이를 기반으로 늘봄학교 미술치료 프로그램을 현장에서 운영하는 데 있어 갖추어야 하는 프로그램의 질적인 측면, 강사의 전문성, 학교 현장과의 소통 및 협력, 환경적 측면을 중심으로 논의하였다.
#늘봄학교 #미술치료 #초등학생 #심리정서 #Neulbom school #art therapy #elementary school students #psycho-social adjustment

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