스티키 노트의 인지와 행위의 상호작용성 - 협업적 디자인 발상 과정의 구조적 분석

황현주; 김보섭

doi:10.15187/adr.2025.02.38.1.223

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자료유형: 학술저널

저자정보: 황현주 (고려대학교) 김보섭 (고려대학교)

저널정보: 한국디자인학회 Archives of Design Research Archives of Design Research Vol.38 No.1 (Wn.154)

발행연도: 2025.2

수록면: 223 - 236 (14page)

DOI: 10.15187/adr.2025.02.38.1.223

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연구배경 : 스티키 노트(sticky note)는 디자인 사고의 보조적 도구로 소개된 이래로 디자인 실천의 다양한 맥락에서 활용되고 있다. 이 연구는 스티키 노트의 인지적 역할에 주목하는 다양한 연구들을 바탕으로 스티키 노트를 ‘수행성을 동반하는 인지-행위의 상호작용성’의 관점으로 협업 디자인에서 나타나는 아이디어 생성 과정을 디자인 과업 실험과 분석을 통해 논의하고자 하였다.
연구방법 : 이 연구는 스티키 노트를 활용한 개인과 협업적 아이디어 생성 과정을 관찰하기 위한 디자인 사고 실험을 설계, 진행하였다. 실험은 디자인 협업에 대한 참여 관찰 연구 방법으로서 영상 및 음성, 대화 자료를 기초로 분석하였으며, 스티키 노트를 활용한 아이디어 생성 과정의 구조를 심층적으로 분석하기 위해 성찰적 실천 분석(reflective practice analysis)과 이를 보조하는 스티키 노트의 이동과 배치에 대한 분석을 진행하고 해석하였다.
연구결과 : 실험의 결과로서 각 참여자 그룹은 각기 다른 아이디어 생성 구조를 형성하였으며 스티키 노트의 배치 및 이동이 관찰되었다. 각 그룹의 분석 결과를 비교하여 아이디어 생성 과정에서 성찰 과정의 중요성과 각 그룹의 공유된 맥락으로서 프레임을 설정하는 과정, 아이디어 생성 구조 형성 과정에서 해체와 재구조화 과정에 대한 시사점이 도출되었다.
결론 : 본 연구는 스티키 노트를 활용하는 아이디어 생성 과정을 관찰하여 효과적인 스티키 노트의 인지- 행위적 구조를 분석했으며, 협업적 아이디어 생성 과정에서 내용과 구조적 사고의 균형, 아이디어 과정의 구조적 해체와 재구성의 중요성을 분석하였다. 이 연구는 아이디어 생성의 과정이 사고 과정의 독립적인 산물이 아닌 인지-행위의 상호작용적 과정에 의존한다는 점을 밝히고자 하였다.

Background : Since the introduction as a supplementary tool in the design thinking process, sticky notes have been widely used across various design practices. Drawing from multiple studies that explore the cognitive functions of sticky notes, this study seeks to reconceptualize sticky notes as ‘interaction between cognition and action with performativity.’ This study also examines the moving and merging of sticky notes in the design process in collaborative design through design task experiments.
Methods : This study involved the design and execution of a design thinking experiment aimed at observing both individual and collaborative idea generation processes using sticky notes. The experiment’ s outcomes were analyzed through video and voice recording, supplemented by a reflective practice analysis and a complementary sticky note-behavior analysis, to provide a comprehensive understanding of the idea generation process within the experiment.
Results : The experiment revealed that each participant group developed a distinct structure for idea generation, as reflected in the arrangement and organization of sticky notes. By comparing the analytical results across groups, several key insights were derived, including the significance of reflective processes in idea generation, the role of framing in establishing a shared context within groups, and the impact of rearrangement and restructuring on the formation of idea generation structures.
Conclusions : This study examines the cognition-action structure of sticky notes by analyzing the process of idea generation in collaborative settings. The study highlights the importance of balancing content-oriented and structural thinking, as well as the role of structural deconstruction and reorganization in effective idea generation. The findings underscore that idea generation is not merely a product of isolated cognitive processes but is profoundly influenced by the surrounding materials, environment, and context.

#Sticky Note #Cognition-action #Collaborative Design #Performativity #Reflective Practice Analysis #스티키 노트 #인지-행위 #협업 디자인 #수행성 #성찰적 실천 분석

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