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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조나현 (중앙대학교) 이해영 (중앙대학교)
저널정보
한국간호교육학회 한국간호교육학회지 한국간호교육학회지 제31권 제1호
발행연도
2025.2
수록면
5 - 16 (12page)

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Purpose: This study aimed to investigate the effects of blood transfusion education using a virtual reality simulation on newly graduated nurses’ performance confidence, learning presence, and learning satisfaction. Methods: This nonequivalent control group quasi-experimental study selected 46 newly graduated nurses who had begun working at a general hospital. The control group (n=23) was taught with the existing education method using lectures and videos, while for the experimental group (n=23) blood transfusion education using virtual reality simulation was added to the lectures and videos. Pre-intervention, we surveyed the participants’ general characteristics and confidence in performing blood transfusion nursing, and post-intervention, we surveyed their performance confidence, learning presence, and learning satisfaction. The data were analyzed using the Mann-Whitney U-test and an independent t-test with the IBM SPSS Statistics 28.0.1 program. Results: There were statistically significant differences in performance confidence (z=-3.62, p<.001), cognitive presence (z=-4.20, p<.001), emotional presence (z=-5.51, p<.001), and learning satisfaction (z=-2.66, p=.008) between the experimental and control groups. The difference in the performance confidence scores of the experimental and control groups pre- and post-intervention was significant (t=-2.95, p=.005). The effect size (Cohen’s d) was 0.88. Conclusion: The study demonstrated that blood transfusion education using a virtual reality simulation effectively improved new nurses’ performance confidence, learning presence, and learning satisfaction. It also raised the need for a follow-up study to develop virtual reality simulation education on various topics and to evaluate their effectiveness.
#Virtual reality #Simulation training #Blood transfusion #Nurses #Learning #가상현실 #시뮬레이션 #수혈 #간호사 #학습

목차

서론
연구 방법
연구 결과
논의
결론 및 제언
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