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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2025.4
- 수록면
- 25 - 37 (13page)
- DOI
- 10.32431/kace.2025.28.4.003
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AI 융합 교육에 대한 관심이 높아지면서 이를 반영한 교사 역량의 필요성이 강조되고 있다. 하지만 실제 학교 현장에서 AI 융합 교육을 설계하는 교사의 구체적인 수업 설계 역량에 대한 연구는 부족하다. 이에 본 연구는 교사가 수업을 설계하는 실태에 대해 구체적인 내용을 담고 있는 지도안을 활용하여 수업 설계 역량을 분석하고자 하였다. 현직 교사가 작성한 AI 융합 수업 지도안 159개를 분석하여 학교급, 교과, 수업 목표, 활용 도구, 평가 방법 등 5개 영역에서 AI 융합 수업의 특성을 도출하고 교사에게 필요한 역량으로 AI 이해, 활용, 수업 목표·내용·교수학습방법·평가·환경 설계 등 7개의 핵심 역량과 17개의 세부 역량을 제시한다. 본 연구는 교사 재교육 및 예비 교사 교육에 필요한 시사점을 제공하며, 향후 연구에서는 제시된 역량을 검증하고, 교사의 역량을 강화할 수 있는 구체적이고 실천적인 교육 프로그램 개발이 필요하다.
목차
요약
ABSTRACT
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 방법
3. 연구 결과
4. 논의 및 결론
참고문헌
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