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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 홍선미, 이숙민
- 발행연도
- 2016
- 저작권
- 원광대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수6
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시설에 거주하는 아동은 부모의 유기로 좌절, 분노, 심리적 불안정으로 인한 낮은 정서로 타인 공감에 어려움을 가지고 있다. 이러한 시설보호아동에게 사회성은 꼭 다루어야할 중요한 부분이라는 점에서 집단미술치료가 시설보호아동의 사회성에 미치는 영향을 연구주제로 삼았다. 본 연구는 시설보호아동에게 분노를 조절하도록 도움을 주고 자신의 감정과 타인의 감정을 공감·수용하는 능력을 향상시켜 줌으로써 긍정적인 사회성을 증진하고자 하였다.
연구대상은 전라북도 I시에 소재하고 있는 아동보호시설 두 곳에서 생활하는 아동 12명을 추출하여 실험집단 6명, 통제집단 6명으로 무선할당 하였다. 실험집단은 2015년 6월 18일부터 2015년 9월 11일까지 주 2회 60분씩 사전ㆍ사후검사 변화를 포함하여 총 25회기 집단미술치료를 실시하였고 통제집단은 무 처치하였다.
집단미술치료의 효과를 검증하고자 기술통계 사용하였고 실험집단과 통제집단의 프로그램 실시 전과 실시 후의 차이는 공변량분산분석(ANCOVA)을 하였다. 통계는 SPSS for Window(Version 22.0, SPSS Inc.,)를 이용하여 분석하였고, 질적 분석으로는 K-HTP, KSD와 집단미술치료 회기별 일지를 기본으로 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 집단미술치료가 시설보호아동의 사회성 향상에 긍정적 효과가 있었다.
시간의 경과에서는 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(p=.023<.05).
둘째, 집단미술치료가 시설보호아동의 분노조절 향상에 긍정적 효과가 있었다. 반복측정분산분석결과 집단 간에는 통계적으로 유의한 차이가 있음을 알 수 있고(p<.001), 시간의 경과에서도 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(p<.001). 또한 집단간 시간의 경과에서도 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(p<.001).
셋째, 집단미술치료가 시설보호아동의 공감능력 향상에 긍정적 효과가 있었다.
반복측정분산분석결과 집단 간에는 통계적으로 유의한 차이가 있음을 알 수 있고(p<.001), 시간의 경과에서도 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(p<.001). 또한 집단 간 시간의 경과에서도 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(p=.001<.01).
넷째, 집단 미술치료가 시설보호아동의 K-HTP, KSD 사전·사후검사에서 형태적, 내용적 평가에 긍정적 변화가 있었다. 투사검사를 통해 피험자들 행동 및 태도의 변화에 따른 분노와 공감능력 증진을 통해 사회성 향상이 관찰되었으며 매회기 프로그램의 일지를 통해 변화가 나타나는 것을 얻을 수 있었다.
따라서 본 연구 결과를 통해 집단미술치료는 시설보호아동에게 분노감정을 조절할 수 있었고 자신의 감정과 타인의 감정을 공감 수용하는 능력으로 향상시켜 줌으로써 사회성향상에 도움을 가져왔다. 이러한 연구결과는 시설보호아동에게 심리정서에 도움이 될 수 있는 예술치료 프로그램으로써 임상현장에서 적극적으로 활용되어지기를 기대해본다.
연구대상은 전라북도 I시에 소재하고 있는 아동보호시설 두 곳에서 생활하는 아동 12명을 추출하여 실험집단 6명, 통제집단 6명으로 무선할당 하였다. 실험집단은 2015년 6월 18일부터 2015년 9월 11일까지 주 2회 60분씩 사전ㆍ사후검사 변화를 포함하여 총 25회기 집단미술치료를 실시하였고 통제집단은 무 처치하였다.
집단미술치료의 효과를 검증하고자 기술통계 사용하였고 실험집단과 통제집단의 프로그램 실시 전과 실시 후의 차이는 공변량분산분석(ANCOVA)을 하였다. 통계는 SPSS for Window(Version 22.0, SPSS Inc.,)를 이용하여 분석하였고, 질적 분석으로는 K-HTP, KSD와 집단미술치료 회기별 일지를 기본으로 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 집단미술치료가 시설보호아동의 사회성 향상에 긍정적 효과가 있었다.
시간의 경과에서는 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(p=.023<.05).
둘째, 집단미술치료가 시설보호아동의 분노조절 향상에 긍정적 효과가 있었다. 반복측정분산분석결과 집단 간에는 통계적으로 유의한 차이가 있음을 알 수 있고(p<.001), 시간의 경과에서도 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(p<.001). 또한 집단간 시간의 경과에서도 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(p<.001).
셋째, 집단미술치료가 시설보호아동의 공감능력 향상에 긍정적 효과가 있었다.
반복측정분산분석결과 집단 간에는 통계적으로 유의한 차이가 있음을 알 수 있고(p<.001), 시간의 경과에서도 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(p<.001). 또한 집단 간 시간의 경과에서도 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(p=.001<.01).
넷째, 집단 미술치료가 시설보호아동의 K-HTP, KSD 사전·사후검사에서 형태적, 내용적 평가에 긍정적 변화가 있었다. 투사검사를 통해 피험자들 행동 및 태도의 변화에 따른 분노와 공감능력 증진을 통해 사회성 향상이 관찰되었으며 매회기 프로그램의 일지를 통해 변화가 나타나는 것을 얻을 수 있었다.
따라서 본 연구 결과를 통해 집단미술치료는 시설보호아동에게 분노감정을 조절할 수 있었고 자신의 감정과 타인의 감정을 공감 수용하는 능력으로 향상시켜 줌으로써 사회성향상에 도움을 가져왔다. 이러한 연구결과는 시설보호아동에게 심리정서에 도움이 될 수 있는 예술치료 프로그램으로써 임상현장에서 적극적으로 활용되어지기를 기대해본다.
목차
Ⅰ. 서 론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구문제 및 가설 43. 용어 정의 4Ⅱ. 이론적 배경 71. 아동기의 개념 및 특성 72. 시설보호아동의 개념 및 특성 173. 시설보호아동과 집단미술치료 164. 선행연구 19Ⅲ. 연 구 방 법 221. 연구대상 222. 연구도구 243. 연구설계 및 절차 304. 집단미술치료프로그램 325. 자료수집 및 통계처리 78Ⅳ. 연 구 결 과 791. 동질성 검증 792. 실험집단과 통제집단의 사회성 검사 사전ㆍ사후검사 변화 803. 실험집단과 통제집단의 분노 검사 사전ㆍ사후검사 변화 864. 실험집단과 통제집단의 공감능력 검사 사전ㆍ사후검사 변화 925. 투사그림검사 K-HTP, KSD 사전ㆍ사후검사 변화(실험집단) 996. 투사그림검사 K-HTP, KSD 사전ㆍ사후검사 변화(통제집단) 111Ⅴ. 결론 및 논의 1231. 결론 1232. 논의 126
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