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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 김윤태
- 발행연도
- 2017
- 저작권
- 우석대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수1
이 논문의 연구 히스토리 (4)
2021
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심리운동 프로그램이 발달지체유아의
의사소통능력에 미치는 효과
우석대학교 일반대학원
유아특수교육전공 여은혜
지도교수 김 윤 태
본 연구는 심리운동 프로그램이 발달지체유아의 의사소통능력에 미치는 효과에 대해 알아보는 것이다. 본 연구에서 의사소통능력은 언어적 상호작용의 긍정적 행동과 부정적 행동, 비언어적 상호작용의 긍정적 행동과 부정적 행동으로 한정하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 심리운동 프로그램이 발달지체유아의 전반적 의사소통능력에 효과가 있음을 확인할 수 있다. 둘째, 심리운동 프로그램이 발달지체유아의 의사소통능력 중 언어적 상호작용에 효과가 있음을 확인할 수 있다. 셋째, 심리운동 프로그램이 발달지체유아의 의사소통능력 중 비언어적 상호작용에 효과가 있음을 확인할 수 있다.
연구 결과가 심리운동 프로그램을 통한 발달지체유아의 의사소통능력에 긍정적인 효과를 나타내어 향후 개별적이고 전문적인 발달지원을 위한 기초자료로 활용 되리라 생각한다.
의사소통능력에 미치는 효과
우석대학교 일반대학원
유아특수교육전공 여은혜
지도교수 김 윤 태
본 연구는 심리운동 프로그램이 발달지체유아의 의사소통능력에 미치는 효과에 대해 알아보는 것이다. 본 연구에서 의사소통능력은 언어적 상호작용의 긍정적 행동과 부정적 행동, 비언어적 상호작용의 긍정적 행동과 부정적 행동으로 한정하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 심리운동 프로그램이 발달지체유아의 전반적 의사소통능력에 효과가 있음을 확인할 수 있다. 둘째, 심리운동 프로그램이 발달지체유아의 의사소통능력 중 언어적 상호작용에 효과가 있음을 확인할 수 있다. 셋째, 심리운동 프로그램이 발달지체유아의 의사소통능력 중 비언어적 상호작용에 효과가 있음을 확인할 수 있다.
연구 결과가 심리운동 프로그램을 통한 발달지체유아의 의사소통능력에 긍정적인 효과를 나타내어 향후 개별적이고 전문적인 발달지원을 위한 기초자료로 활용 되리라 생각한다.
목차
Ⅰ. 서 론 1A. 연구의 필요성 및 목적 1B. 연구문제 6C. 용어의 정의 6Ⅱ. 이론적 배경 8A. 발달지체유아의 의사소통능력 8B. 발달지체유아의 심리운동 10C. 발달지체유아의 심리운동과 의사소통능력의 관계 13Ⅲ. 연구방법 16A. 연구대상 16B. 연구도구 23C. 연구설계 33D. 연구절차 34E. 자료처리 35Ⅳ. 연구결과 36A. 심리운동 프로그램이 발달지체유아의 의사소통능력중 언어적 상호작용에 미치는 효과 36B. 심리운동 프로그램이 발달지체유아의 의사소통능력중 비언어적 상호작용에 미치는 효과 39Ⅴ. 논의 42Ⅵ. 결론 및 제언 45A. 결론 45B. 제언 47참고문헌 48ABSTRACT 54국문초록 56부 록 57
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