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논문 기본 정보

자료유형
학위논문
저자정보

김경미 (목원대학교, 목원대학교 대학원)

지도교수
이종복
발행연도
2019
저작권
목원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

예비 영어 교사와 비전공 영어 학습자의 문법 학습에 관한 신념 비교
김경미 ,  이종복 영어영문학 2019.08 학술저널
예비 영어 교사와 비전공 영어 학습자의 문법 학습에 관한 신념 비교
김경미 영어영문학과 2019.01 학위논문

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목차

1. 서론 1
1.1 연구의 배경 및 필요성 1
1.2 연구 목적 및 연구 문제 2
2. 이론적 배경 4
2.1 언어 학습에 대한 학습자 신념 4
2.1.1 제2언어 학습자의 신념과 특징 4
2.1.2 언어학습에 대한 신념 평가도구 9
2.2 제2언어의 문법 지식 11
2.2.1 EFL 환경에서의 문법 역할과 문법 교수 11
2.2.2 제2언어 문법 지식 종류 14
2.2.3 문법 교수에 대한 태도 및 효용성 17
2.2.4 문법 지식과 의사소통의 관련성 18
2.3 제2언어의 오류 수정 19
2.3.1 오류 수정의 유형 20
2.3.2 오류 수정과 피드백 22
2.3.3 오류 수정의 효과 25
2.4 선행연구 26
3. 연구방법 31
3.1. 연구대상 31
3.2. 연구도구 33
3.3. 연구 절차 및 분석 방법 35
4. 연구결과 및 논의 37
4.1 예비 영어 교사와 비전공자 영어 학습자의 문법학습에 대한 신념 비교 37
4.1.1 학습자의 문법 효용성 38
4.1.2 학습자의 오류 수정에 대한 태도 40
4.1.3 문법교육과 의사소통 관련성 42
4.1.4 문법의 중요성 43
4.1.5 문법의 정확도의 중요성 43
4.1.6 학습자의 문법 교수에 대한 태도 44
4.2 학습자의 영어 문법 학습 선호도 및 문법 교수방법 46
4.2.1 문법 학습의 선호도 이유 47
4.2.2 문법 학습 비선호도 이유 50
4.2.3 선호하는 문법 교수 방법 52
4.2.4 선호하지 않는 문법 교수 방법 55
4.3 논의 57
5. 결론 60
5.1 요약 및 결론 60
5.2 시사점 및 한계 63
5.3 제언 65
참고문헌 67
부록 75
ABSTRACT 78

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