상태 다이어그램을 활용한 게임 프로그래밍 학습이 초등학생의 컴퓨팅 사고력에 미치는 영향 :The Effects of Game Programming Learning Using State Diagrams on Elementary School Students' Computational Thinking Skills

김은지

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자료유형: 학위논문

저자정보: 김은지 (한국교원대학교, 한국교원대학교 대학원)

지도교수: 이태욱

발행연도: 2019

저작권: 한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2019

상태 다이어그램을 활용한 게임 프로그래밍 학습이 초등학생의 컴퓨팅 사고력에 미치는 영향

김은지 컴퓨터교육학과 2019.01 학위논문

2018

초등학생의 컴퓨팅 사고력 향상을 위한 게임 프로그래밍 수업 설계

김은지 , 이태욱 한국컴퓨터정보학회 학술발표논문집 2018.07 학술대회자료

2017

컴퓨팅 사고력 향상을 위한 초등학생에의 순서도 적용 방안 연구

김은지 , 이태욱 한국컴퓨터정보학회 학술발표논문집 2017.07 학술대회자료

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본 연구에서는 상태 다이어그램을 활용한 게임 프로그래밍 학습이 초등학생의 컴퓨팅 사고력에 미치는 영향에 대해 알아보고자 하였다. 이를 위하여 초등학교 5학년 8학급 학생 171명을 4학급씩 통제집단과 실험집단으로 구분하고, 사전검사를 통하여 동질성을 검증하였다. 이후 통제집단에서는 자연어 알고리즘을 활용한 게임 프로그래밍 학습을, 실험집단에는 상태 다이어그램을 활용한 게임 프로그래밍 학습을 각각 10차시 실시하였다. 수업 처치 후 사후검사로 컴퓨팅 사고력 검사를 실시하였으며, 두 집단 간 검사 결과를 비교하였다. 그 결과 실험집단이 통제집단에 비해 컴퓨팅 사고력이 향상되는 효과가 나타났다. 따라서 상태 다이어그램을 활용한 게임 프로그래밍 학습이 초등학생의 컴퓨팅 사고력에 긍정적인 영향을 미친다는 것이 확인되었다.

#게임 프로그래밍 #상태 다이어그램 #컴퓨팅 사고력 #알고리즘

I 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구의 내용 및 방법 4
3. 연구의 제한점 5
4. 용어의 정의 6
II 이론적 배경 8
1. 상태 다이어그램 8
2. 게임 프로그래밍 교육 15
3. 컴퓨팅 사고력 17
4. 교육용 프로그래밍 언어 22
III 학습 활동 설계 24
1. 수업 설계의 방향 24
2. 수업 설계 25
IV 연구방법 28
1. 연구가설 28
2. 연구 대상 28
3. 연구 설계 29
4. 검사 도구 29
5. 연구 절차 32
6. 분석 및 처리 32
V 연구결과 33
1. 사전검사 결과 33
2. 사후검사 결과 34
VI 결론 및 제언 37
1. 결론 37
2. 제언 38
참고문헌 40
ABSTRACT 44
부록 46

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