동화를 활용한 협동적 신체활동 프로그램이 유아의 또래 유능성에 미치는 효과 :The Effects of Cooperative Physical Activity Program Using Fairy Tale on Young Children''s Peer Competence

이화원

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자료유형: 학위논문

저자정보: 이화원 (충남대학교, 충남대학교 교육대학원)

지도교수: 손은령

발행연도: 2019

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

동화를 활용한 협동적 신체활동 프로그램이 유아의 또래 유능성에 미치는 효과

이화원 교육학과 2019.01 학위논문

동화를 활용한 협동적 신체활동 프로그램이 유아의 또래 유능성에 미치는 효과

이화원 , 손은령 미래유아교육학회지 2019.01 학술저널

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본 연구는 동화를 활용한 협동적 신체활동 프로그램을 구성하여 만 5세 유아를 대상으로 또래 유능성에 미치는 효과를 알아보고 이를 유아 교육 현장에서 또래 관계를 증진하기 위한 기초자료로 제공하여 활용할 수 있도록 하는 데 그 목적이 있다. 본 연구의 목적에 따라 동화를 활용한 협동적 신체활동 프로그램을 구성하여 유아의 또래 유능성에 미치는 효과에 대하여 알아보고자 연구 문제를 설정하였다. 연구 대상은 D시에 지역적 특색, 생활 수준이 비슷한 L유치원에 다니는 만 5세 유아 52명을 선정하여 실험집단 유아 26명(남아 15명, 여아 11명)은 동화를 활용한 협동적 신체활동 프로그램을, 비교집단 유아 26명(남아 13명, 여아 13명)은 동화를 활용하고 누리 과정 생활주제의 신체 활동을 집단별로 8주간 주 2회씩 총 16회 실시하였다. 측정 도구로 박주희, 이은해(2001)의 유아 또래 유능성 검사 도구를 사용하여 예비검사, 사전 검사, 실험 처치, 사후검사 순으로 실시했으며 SPSS WIN 22.0 프로그램을 이용하여 t검증, 공변량 분산분석을 하였다.
본 연구의 결과는 또래 유능성의 하위 요인인 사교성, 친사회성의 자료수집과 결과에서 실험집단이 비교집단보다 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 주도성은 실험집단과 비교집단이 차이 분석에서 통계적인 범위 내에서는 차이가 없었다. 하지만 공변량 분석에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이상의 연구 결과와 같이 동화를 활용한 협동적 신체활동 프로그램이 또래 유능성 향상에 긍정적 영향을 준 것으로 나타났다. 따라서 유아의 또래 유능성을 향상하기 위해 유아교육 현장에 동화를 활용한 협동적 신체활동 프로그램을 적극적으로 활용하고 동화를 활용한 다양한 연구가 지속해서 이루어져야 할 것이다.

The purpose of this study is to organize a cooperative physical activity program using fairy tales and investigate the effects on peer competence with young children aged five years, and provide it to the early childhood education fields for use as the baseline data to promote peer relationship. According to the study''s purpose, a research problem was established to examine the effects on young children''s peer competence by organizing a cooperative physical activity program using fairy tales. The participants were 52 young children who attend L Kindergarten and are alike on their standards of living and region in D City. They were divided into the experimental group(11 boys, 15 girls) for which a cooperative physical activity program using fairy tales was used and the comparative group(13 boys, 13 girls) for which fairy tales were used, and life theme physical activities in Nuri Curriculum were implemented 16 times, twice a week for eight weeks for each group. A preliminary test was implemented, followed by a pretest, an experimental process and a post-test using Competence Check Tool of Park Ju-heui, Lee Eun-hye(2001) for measurement tools, and a t-test and ANCVA using SPSS WIN 22.0.
The results of this study are as follows: In the results of collecting the data of sociality and pro-sociality which are sub-factors of competence, the experimental group showed more significant difference than the comparative group. In the analysis of the difference between the experimental and comparative groups, self-directedness did not show any difference within a statistical range, but showed a significant difference in Analysis of Covariate. Like the above results, a cooperative physical activity program using fairy tales positively affected the improvement in peer competence. Accordingly, various studies using fairy tales will have to be consistently done to improve young children''s peer competence in the early childhood education fields.

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구문제 4
3. 용어의 정의 5
4. 연구의 범위 6
Ⅱ. 이론적 배경 7
1. 동화를 활용한 협동적 신체활동 7
2. 또래 유능성 18
Ⅲ. 연구방법 27
1. 연구대상 27
2. 연구도구 28
3. 동화를 활용한 협동적 신체활동 프로그램의 구성 29
4. 실험 설계 및 실험 처치 33
5. 연구절차 45
6. 자료분석 49
Ⅳ. 연구결과 50
1. 동화를 활용한 협동적 신체활동 프로그램의 구성 50
2. 동화를 활용한 협동적 신체활동 프로그림이 유아의 또래
유능성에 미치는 효과검증 59
Ⅴ. 논의 및 결론 71
1. 논의 71
2. 제언 74
참 고 문 헌 76
Abstract 83
부 록 86

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