중ㆍ고등학교 및 전공과 발달장애학생의 자기결정 및 직업준비도 분석 :Analyses on Self-determination and Job-readiness of Middle and High School Students and Students in Vocational Course with Developmental Disabilities

조은별

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자료유형: 학위논문

저자정보: 조은별 (공주대학교, 공주대학교 일반대학원)

지도교수: 서효정

발행연도: 2020

저작권: 공주대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수11

이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

중ㆍ고등학교 및 전공과 발달장애학생의 자기결정 및 직업준비도 분석

조은별 특수교육학과 2020.01 학위논문

발달장애학생의 성공적인 성인기 전환을 위한 자기결정 및 직업준비도 분석: 중학생, 고등학생 및 전공과 학생을 중심으로

조은별 , 서효정 특수아동교육연구 2020.01 학술저널

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본 연구는 중ㆍ고등학교 및 전공과 발달장애학생의 자기결정 및 직업준비도 간의 관계를 알아보기 위하여 설문조사를 실시하였다. 연구 참여자는 전국에 소재한 특수학교 및 특수학급에 진학 중인 발달장애 중학생, 고등학생, 전공과 발달장애학생 총 152명 및 학생의 담임교사이다. 연구문제에 따라 3개의 검사도구(SDI, AIR, ERS)를 통해 나타난 결과에 대하여 F검증 및 상관분석 실시하였으며 연구 결과는 다음과 같이 요약된다. 첫째, 자기결정 점수 및 직업준비 점수의 학교급별 차이를 알아본 결과 SDI 검사에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았으나 AIR 및 ERS 검사에서는 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 3개의 검사도구를 구성하는 하위구인 간의 상관관계를 분석한 결과 전체 집단 및 학교급별 유의한 상관관계가 나타났으며, 연령이 증가할수록 높은 상관관계를 나타냈다. 셋째, 자기결정 점수와 직업준비 점수 간의 상관관계를 알아본 결과 중학생 집단에서는 상관관계가 나타나지 않았음을 알 수 있었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 자기결정과 직업준비 간의 상관관계가 존재하며, 이 두 변수가 장애학생의 성공적인 성인기 전환을 위한 필수요소임을 입증하였다.

Given the fact that the self-determination is one of the major factors to improve transition outcomes and successful self-reliance of students with disabilities, it is crucial to examine the relationship between self-determination and the job-readiness. The main purpose of this study is to identify the relationship between self-determination and the job-readiness among different age groups of students with developmental disabilities.
This study was conducted for 152 adolescents and students in vocational courses with developmental disabilities and their teachers who live in various cities in Korea. The study was conducted over a year from April 2019 to April 2020, and the assessments used were Self-Determination Inventory(SDI), AIR Self-Determination Scale(AIR), and Employment Readiness Scale(ERS). Each assessment packet was sent to the teachers by e-mail or mail and the assessment was taken during the recess. As a result, SDI, AIR, and ERS examined each participant’s self-determination and job-readiness.
The research results are as follows. First, as a result of F test on SDI and AIR across participants, there were no significant differences among SDI, whereas AIR and ERS showed the differences especially in middle school age group and the students in vocational courses. Second, as a result of correlation analyses on each sub-factor of SDI, AIR, and ERS, all of the participants and each group showed significant correlation coefficients among sub-factors of SDI, AIR, and ERS. Lastly, as a result of correlation analyses between separate self-determination scale(SDI, AIR) and job-readiness(ERS), all participants showed significant correlation coefficients whereas middle school age group did not show any correlations. Similarly, high school group also did not have a significant correlation between AIR and ERS, while students in vocational course had significant correlation coefficients across the assessments. This study demonstrated that self-determination and the job-readiness are correlated and that these two variables are vital factors for successful transition for students with disabilities.

#자기결정 #직업준비 #발달장애

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구문제 5
Ⅱ. 이론적 배경 6
1. 발달장애학생의 자기결정 6
1) 자기결정의 개념 6
2) 자기결정을 측정하는 검사도구 8
3) 발달장애학생의 자기결정 특성 9
4) 발달장애학생의 자기결정을 다룬 선행연구 분석 11
2. 발달장애학생의 직업준비도 13
1) 직업준비의 개념 13
2) 직업준비를 측정하는 검사도구 14
3) 발달장애학생의 직업준비 특성 16
4) 발달장애인의 직업준비를 다룬 선행연구 17
Ⅲ. 연구 방법 20
1. 연구 참여자 20
2. 연구 절차 21
1) 연구 일정 21
2) 예비검사 21
3. 연구 도구 22
1) 자기결정목록(SDI) 23
2) AIR 자기결정 검사 25
3) ERS 직업준비검사 26
4. 자료의 수집 및 분석 27
1) 자료 수집 27
2) 자료 분석 27
Ⅳ. 연구 결과 29
Ⅴ. 논의 및 제언 43
1. 논의 43
2. 연구의 제한점 46
3. 제언 47
참고문헌 49
ABSTRACT 61
부록 63

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