2-3세 아동의 용언 사용 발달과 구문 발달과의 관계 :The Development of Using Predicates and the Relationship with Syntax Development of Children Aged 2-3

심은하

추천

검색

자료유형: 학위논문

저자정보: 심은하 (한림대학교, 한림대학교 대학원)

지도교수: 이윤경

발행연도: 2022

저작권: 한림대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수23

이 논문의 연구 히스토리 (3)

2022

2-3세 아동의 자발화에서의 용언 사용과 용언 사용이 구문 산출에 미치는 영향

심은하 , 김유섭 , 이윤경 Communication Sciences and Disorders 2022.06 학술저널

2-3세 아동의 용언 사용 발달과 구문 발달과의 관계

심은하 언어병리청각학과 2022.01 학위논문

2021

2-3세 아동의 용언 발달 특성과 구문 발달과의 관계

심은하 , 이윤경 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 2021.11 학술대회자료

이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
이 논문의 연구 히스토리 확인하기

초록· 키워드

오류제보하기

배경 및 목적: 용언은 문장의 핵심인 서술어 기능을 담당하며 아동들이 자신의 생각과 의사를 전달하거나 언어적인 역량을 발전시키는데 있어서 중요한 역할을 한다. 용언 사용 발달은 아동의 언어발달 척도가 될 수 있으며 구문 발달과도 밀접한 관련이 있다. 본 연구에서는 용언의 발달이 급격히 이루어진다고 보고된 2-3세 아동들을 대상으로 용언의 사용 양상을 확인하고, 구문 발달과는 어떠한 관계인지 확인해보고자 하였다.

방법: 본 연구는 6개월 간격으로 2세 후반, 3세 전반, 3세 후반, 각 20명씩 총 60명의 정상발달 아동들을 대상으로 하였다. 아동의 자발화는 연구자와의 대화를 통해 수집했으며, 자발화 수집을 위한 도구로 아동에게 친숙한 일상생활을 소재로 한 그림카드나 그림책을 활용했다. 자연스러운 아동의 발화를 수집하기 위하여 최대한 아동의 주도에 따르는 방식으로 진행하였다. 수집된 발화 중 연속된 50발화에서 전체 용언과 용언의 하위분류별 사용빈도 및 유형수를 측정하였으며, 구문복잡성과 관련한 평균발화길이는 평균낱말길이와 평균형태소길이로 측정하였다.

결과: (1) 전체 용언 사용빈도(NTP)는 2세 후반이 3세 전반 및 후반 집단과 각각 유의한 차이를 보였으며, 전체 용언 유형수(NDP)는 모든 연령집단 간에 유의한 차이가 있었다. (2) 용언의 하위분류별 사용빈도(NTP)에서 동사는 모든 연령집단 간에 유의한 차이를 보였으며, 형용사는 2세 후반이 3세 전반 및 3세 후반 집단과 각각 유의한 차이를 보였다. 보조동사는 2세 후반과 3세 후반 집단 간에만 유의한 차이를 보였다. 용언의 하위분류별 유형수(NDP)에서도 동사는 모든 연령집단 간에 유의한 차이를 보였으며, 형용사는 2세 후반이 3세 전반 및 3세 후반 집단과 각각 유의한 차이를 보였다. 보조동사는 2세 후반과 3세 전반 및 3세 후반과 각각 유의한 차이를 보였다. (3) 용언 중에서 동사 사용빈도가 53.8%, 형용사 유형수가 14.4%로 평균낱말길이를 유의하게 설명하였으며, 동사 사용빈도가 62.9%, 형용사 사용빈도가 15.1%, 동사 유형수가 2.0%로 평균형태소길이를 유의하게 설명하였다.

논의 및 결론: 본 연구에서는 2-3세 시기에 아동들은 용언을 활발하게 사용하며, 이러한 용언 발달이 구문 발달과 관련이 있음을 확인하였다. 이러한 결과는 아동들의 용언 발달 양상을 이해하는 데에 도움이 될 것이며, 임상에서 아동의 용언 평가 및 중재 시에 단순히 어휘 수준을 넘어 구문형태론적인 측면도 고려해야 함을 시사한다.

Purpose: Predicates which act as a core factor in a sentence, play an important role in children''s communication when expressing their thoughts and opinions or in developing linguistic capabilities. The development of using predicates can be a milestone of language development in children and is closely related to syntax development. In this study, the use of predicates in children aged 2-3 who are to have rapid development were researched. Also, the relationship between syntax development and predicates were studied.

Methods: Sixty young childeren who were aged 2;6 to 3;11 years participated in this study. The participants were classified into three age groups of 6-month intervals; late 2-years, early 3-years, and late 3-years old group. Children''s spontaneous language samples were collected from conversations with researchers, and used picture cards or books based on daily life with high familiarity as a tool for collecting spontaneous language samples. In order to collect natural children''s language samples, it was mostly led by children as much as possible. Among the collected language samples, the total number of predicates(NTP), the number of different predicates(NDP), and the NTP and NDP of each subcategory of predicates were measured from the 50 utterances. The MLU related to syntantic complexity were measured by MLUw and MLUm.

Results: (1) The NTP significantly increased between the late 2-years group and both 3-years groups, and the NDP increased significantly in all three groups. (2) Among the NTP by subcategories, verb increased significantly in all three groups and adjective increased between late 2-years group and both 3-years groups. Also, auxiliary verb increased between the late 2-years group and the late 3-years group. Among the NDP by subcategories, verb increased significantly in all three groups and both adjective and auxiliary verb increased between the late 2-years group and both 3-years groups. (3) The NTP of verb(53.8%) and the NDP of adjective(14.4%) explained the MLUw. Also, NTP of verb(62.9%), adjective(15.1%) and the NDP of verb(2.0%) explained the MLUm.

Conclusion: The study confirmed that children actively acquire and use predicates at the age of 2-3 and the development of predicates are related to syntax development. These results will help to understand the development of using predicates in young children. Also, in clinical evaluation and intervention of children''s language, this suggests that syntactical aspects should be considered beyond semantic levels.

#영유아 #용언 사용 #어휘 발달 #구문 발달

제1장 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구 문제 4
제2장 이론적 배경 5
1. 용언의 정의와 분류 5
2. 아동의 용언 발달 7
3. 용언 발달이 구문 발달에 미치는 영향 9
제3장 연구 방법 11
1. 연구 대상 11
2. 자료 수집 도구 및 절차 12
3. 자료 분석 및 측정 13
4. 신뢰도 16
5. 통계 처리 16
제4장 연구 결과 17
1. 전체 용언 사용빈도(NTP)와 유형수(NDP) 18
2. 용언의 하위분류별 사용빈도와 유형수 21
3. 용언 발달이 구문 발달에 미치는 영향 27
제5장 결론 및 논의 30
1. 전체 용언 사용빈도(NTP)와 유형수(NDP) 30
2. 용언의 하위분류별 사용빈도와 유형수 33
3. 용언 발달이 구문 발달에 미치는 영향 36
제6장 연구의 의의 및 제언 38
1. 연구의 의의 38
2. 연구의 제언 38
참고문헌 40
Abstract 43
부록 47

최근 본 자료

전체보기

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	원문	원문 PDF 파일
AI 학습용 데이터	원문 + 메타 (기본/상세)	원문 PDF 파일 및 서지정보 CSV
대량 구매용 데이터	B2B 구독 방식	특정 자료 한정으로 원문 접근 권한 부여
대량 구매용 데이터	URL 전달 방식	바로 PDF 뷰어를 열람할 수 있는 URL 제공

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	기본 메타	발행기관명, 간행물명, 권호명, 권(vol), 호(issue), 통권, 발행연도, 발행월, 논문명, 저자명, 시작페이지, 종료페이지, 전체페이지, 상세페이지URL
상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
	간행물 메타	부제목, 간행물 유형, ISSN, ISBN, 최초발행연도, 폐간연도, 간행빈도, 발행주기, 등재사항, 이용수, 피인용수, 권호수, 논문수, 표지이미지
	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

구분	그룹	데이터 항목
※ 결합형/맞춤형 메타 데이터는 신청 내용에 따라 다양하게 제공 가능
이용순위 정보	주제분야별 많이 이용된 논문	“인문학”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	이용기관별 많이 이용된 논문	“중고등학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	세부기관별 많이 이용된 논문	“서울대학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	키워드별 많이 이용된 논문	“Chat GPT”에서 많이 이용된 논문 TOP100
키워드 정보	많이 이용된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 이용된 키워드
	많이 발행된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 발행된 키워드
	많이 검색된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 검색된 키워드
	연구 트렌드 키워드	특정 키워드 연관 연구동향 분석 데이터 키워드

논문 기본 정보

이 논문의 연구 히스토리 (3)

초록· 키워드

목차

최근 본 자료

댓글(0)