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This study is intended to examine an effectiveness of STS module concerning food waste, "Even if food waste is the money, would you throw it away", in the areas of affective domains related to science and attitudes towards environmental problems. For this study, one group of 142 seventh graders attending "L" middle school in Iksan city, Jeonrabukdo received 8 class hours with this module. Their affective domains related to science and attitudes towards environmental problems were measured by pre- and post-test design in a single group. In addition, their views on STS instruction was also analyzed. Results are as follows. Students in the transition period who had been taught with this module showed that they had a statistically significant effectiveness in interests related to science, scientific attitudes and execution towards environmental problems(p＜.05). Students taught with this module had a positive views on the STS instructional methods or contents. It was also shown that their recognition or behavior towards environmental problems have been changed positively.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
〈참고 문헌〉
참고문헌 (19)
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[학술지(정기간행물)] - / 1994 / STS 자료를 이용한 생물수업이 학생들의 학습성취도와 태도에 미치는 영향 : 225 ~ 236
[학술지(정기간행물)] - / 1993 / STS 프로그램이 중학생들의 과학에 관련된 태도에 미치는 효과
[학술지(정기간행물)] - / 2003 / 10학년 과학수업에서 STS적 접근이 학생들의 과학에 관련된 태도에 미치는 효과
[학술지(정기간행물)] - / 1992 / 국민학교 6학년 아동들의 환경 보전 교육을 위한 STS 교수학습 모형의 적용
[학술지(정기간행물)] - / 2000 / STS적 접근에 따른 공통과학 수업이 실업계 고등학생들의 과학에 관련된 태도에 미치는 영향
[학술지(정기간행물)] - / 1993 / STS 프로그램이 중학생들의 과학에 관련된 태도에 미치는 효과
[학술지(정기간행물)] - / 2003 / 10학년 과학수업에서 STS적 접근이 학생들의 과학에 관련된 태도에 미치는 효과
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