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저자정보
저널정보
경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 과학교육연구지 제32권 제2호
발행연도
2008.1
수록면
51 - 70 (20page)

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The purposes of this study were to analyze the domestic research trend of the STS Education and to evaluate the application effects of STS teaching model by using Meta-analysis. The selected research articles were 180 articles including 104 of the master's theses and 76 of science education journal articles published from 1991 to 2006. For the evaluation of the effects of STS teaching and learning model, 56 articles were selected finally. The mean effect size of the application effects of STS teaching and learning was 0.40. The result indicated that STS teaching had more positive effects than the traditional teaching on enhancing student's attitude for science, academic achievement in science, inquiry ability, attitude for environment and knowledge for environment. Especially, it had shown the most positive effects on improvement in the attitude for environment. Therefore, it might be better to reflect these results for the best effect of STS teaching. To assess STS education on the whole, it is necessary to synthesize the effects of STS teaching and learning model and the results of the study on teachers' and students' understanding about the interrelation of science, technology and society.
#과학-기술-사회 #메타분석 #적용효과 #STS #Meta-anaylsis #application effect

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참고문헌 (39)

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Cohen, J. / 1988 / Statistical power analysis for behavioral science(2nd Ed.) / Academic Press google schola Hedges, L. V. / 1985 / Statistical methods for meta-analysis / Academic Press google schola Piel, E. J. / 1985 / Technological literacy in Science, technology, society : 1985 Yearbook of the NSTA / NSTA google schola Tasi, C. C. / 1999 / The progression toward constructivist epistemological views of science : a case study of the STS instruction of taiwanese high school female students / google schola 강석진 / 2001 / 과학, 기술과 사회의 관계에 대한 교육대학 학생들의 견해 / 한국과학교육학회지 21 (3) : 537 ~ 546 google schola

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