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This article attempts to find appropriate orientation in writing the Third World history with a special emphasis on Latin America. Even after the wave of globalization, Latin America remains a remote entity and Latin American Studies is still in its infancy in Korea. Under the 7th national curriculum since 2001, the importance of a course of World History in Korean high schools has been seriously reduced. While the textbooks aim at pursuing a global history by introducing history of several underdeveloped countries for the first time in Korean national curriculum such as sub-Saharan Africa and ancient civilizations in Central and South America, the Third World including Latin America still remains a part of well-assorted stock.
The more serious problem is that until now history textbooks in Korea have accepted eurocentric interpretation, and reinforced hierarchical thoughts of the world. Eurocentrism in history textbooks has referred to not only asymmetrical coverage portion between Europe and North America on one side and the Third World on the other, but also orientalist approach that tends to define the latter as regressive and backward.
Therefore, it is necessary to revise the current narratives of the Third World in history textbooks based on ideological and economic perspectives. This is a vital step to go beyond the dominant current of eurocentric and stereotypical understanding of the Third World in Korean society and extend its horizon to terra incognita whose historical experiences are more comparable to those of Korea.
The more serious problem is that until now history textbooks in Korea have accepted eurocentric interpretation, and reinforced hierarchical thoughts of the world. Eurocentrism in history textbooks has referred to not only asymmetrical coverage portion between Europe and North America on one side and the Third World on the other, but also orientalist approach that tends to define the latter as regressive and backward.
Therefore, it is necessary to revise the current narratives of the Third World in history textbooks based on ideological and economic perspectives. This is a vital step to go beyond the dominant current of eurocentric and stereotypical understanding of the Third World in Korean society and extend its horizon to terra incognita whose historical experiences are more comparable to those of Korea.
목차
1. 서론
2. 국내의 수업교재와 언론 보도 속에 나타난 라틴아메리카 관련 서술과 그 문제점
3. 서구중심주의 극복을 위한 새로운 정체성 모색과 대안적 역사 서술의 사례
4. 중등교육과정에서 다룰 수 있는 라틴아메리카 역사 관련 주제의 예
5. 바람직한 제3세계 역사의 연구와 서술을 위해
Abstract
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