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저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제6권 제6호
발행연도
2006.6
수록면
64 - 73 (10page)

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본 연구에서는 교육소외계층의 이러닝 평생교육을 활성화하기 위하여 이러닝 접근성을 향상시켜줄 수 있는 ICT 활용 교육의 방향을 탐색하였다. 이를 위해 소외계층을 대상으로 이러닝 접근성의 실태를 파악하고 이러닝 접근을 향상 시켜줄 수 있는 성인 기초 ICT 활용 교육의 방향을 제시하였다.
연구 결과에 따르면 성인 학습자들은 연령별 이러닝 접근 능력 격차가 아주 심한 것으로 나타났다. 따라서 ICT 활용 교육은 연령별로 실태를 고려하여 이루어지는 것이 바람직하다. 10ㆍ20대 연령층은 인터넷 동호회, 워드프로세서, 동영상 등의 순으로, 30ㆍ40대는 채팅, 인터넷 동호회, 검색엔진 등의 순으로, 50ㆍ60대는 채팅, 인터넷 동호회, 동영상 등의 순으로 ICT 활용 교육이 진행이 필요하다. 또한 인터넷 동호회 활동을 활성화시켜 이러닝 참여 능력을 스스로 적극 개발할 수 있도록 유도하는 것이 필요하다.
#평생교육 #ICT #Lifelong Education

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 성인 학습자의 이러닝 접근 능력 실태
Ⅳ. 성인 학습자를 위한 ICT 활용 교육의 방향
Ⅴ. 결론
참고문헌
저자소개

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