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저널정보
한국코칭능력개발원 코칭능력개발지 코칭능력개발지 제8권 제2호
발행연도
2006.6
수록면
153 - 164 (12page)

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본 연구는 골프퍼팅 과제의 습득동안 무실수 조건에 의한 암묵학습과 명시학습의 상호작용 관계를 재검증함으로서 스포츠 현장 지도자의 코칭전략 개발을 위한 근거자료를 제시하는데 목적을 두었다. 본 연구의 대상은 본 실험의 과제에 사전경험이 전혀 없고 자발적으로 참여의사를 밝힌 학부생 40명을 대상으로 하였다. 실험설계는 집단 및 반복측정에 의한 3 χ 5 혼합설계로서 독립변인은 학습형태, 반복요인이었고, 종속변인은 퍼팅수행의 정확성(절대오차)과 일관성(가변오차), 퍼팅의 수행지식(전략 혹은 지식)이었다. 주요결과는 다음과 같다. 먼저, 습득수행 후 골프퍼팅 수행의 서술적 지식은 통제(명시)집단, 명시-암묵집단이 다른 집단에 비해 가장 많았고, 다음으로 암묵-명시집단, 무실수 집단 순이었다. 습득수행에서 퍼팅수행의 정확성은 통제(명시)집단과 명시-암묵집단이 암묵-명시집단과 무실수 집단에 비해 퍼팅수행이 좋았다. 습득수행에서 퍼팅수행의 일관성에 대한 오차는 무실수 집단이 명시-암묵, 암묵-명시, 통제(명시) 집단에 비해 높게 나타났다. 그러나 파지와 전이수행에서 골프 퍼팅수행의 정확성과 일관성은 암묵-명시집단이 가장 높았고, 명시-암묵집단, 무실수 집단, 그리고 통제(명시)집단 순이었다. 결론적으로 골프퍼팅 기술의 습득은 무실수 조건의 암묵학습 방식뿐아니라 연습초기의 암묵, 연습후기의 명시학습 방식의 상호적 적용이 효율적이라는 가정을 검증하였다.
#골프퍼팅 #무실수 조건 #암묵학습 #명시학습 #암묵과 명시의 상호작용 학습 #errorless condition #implicit learning #explicit learning #interaction of implicit and explicit learning

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (23)

참고문헌 신청
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