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The purpose of this study is to explore the Christian nurture used in student guidance by showing a case study of the TLC (Tender Loving Care) program in Korea Nazarene University.
Christian nurture is a transforming process for individuals through their devoted parents. The TLC program has implemented Christian nurture at Korea Nazarene university. A professor is called the parent and students are called children. Personal encounters exist between the parent professor and the child student. Parent Professors develop relationships, building trust with the student children, which is shown by two-way communication based on understanding and acceptance.
The analysis showed three major trends of students's feelings of satisfaction for the TLC program. First, 1,805 students's (65.6%) had built trust with their parent professor. Second, students were helped by campus life through the TLC program. Third, the TLC program helped student's holistic growth because of parent professor's tender care and nurture.
The following recommendations are suggested for further study. First, a mission university must build an identity as Christian, and must include Christian nurture in student guidance programs. Second, a professor should be motivated to love and have a devoted heart for Christian nurture as the parent professor, if the TLC program is to develop at Korea Nazarene University. Third, Korea Nazarene University must develop and implement a reward system for parent professors.
Christian nurture is a transforming process for individuals through their devoted parents. The TLC program has implemented Christian nurture at Korea Nazarene university. A professor is called the parent and students are called children. Personal encounters exist between the parent professor and the child student. Parent Professors develop relationships, building trust with the student children, which is shown by two-way communication based on understanding and acceptance.
The analysis showed three major trends of students's feelings of satisfaction for the TLC program. First, 1,805 students's (65.6%) had built trust with their parent professor. Second, students were helped by campus life through the TLC program. Third, the TLC program helped student's holistic growth because of parent professor's tender care and nurture.
The following recommendations are suggested for further study. First, a mission university must build an identity as Christian, and must include Christian nurture in student guidance programs. Second, a professor should be motivated to love and have a devoted heart for Christian nurture as the parent professor, if the TLC program is to develop at Korea Nazarene University. Third, Korea Nazarene University must develop and implement a reward system for parent professors.
목차
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 학생지도에 있어서 기독교적 양육
Ⅲ. 기독교적 양육 효과: 나사렛대학교의 부모교수제(TLC) 사례를 중심으로
Ⅳ. 나가는 말
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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