지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
이용수
DBpia Top 5%동일한 주제분류 기준으로최근 2년간 이용수 순으로 정렬했을 때
해당 논문이 위치하는 상위 비율을 의미합니다.
초록· 키워드
오류제보하기
세대 개념은 고대 그리스 시대로부터 오늘날에 이르기까지 다양한 의미로 사용되어 왔으며, 일상적 담론을 구성하기도 하고 인문ㆍ사회과학계에서 학문적 논의의 대상이되기도 하였다. 개념 정의의 명료화는 어떠한 학술적 논의에 있어서도 선행되어야 전제이기 때문에, 그 개념을 다른 관련 개념들과 구분하여 명료하게 규정하는 작업은 중요한 연구과제가 된다. 이 연구의 목적은, 세대 개념을 관련 개념과 구분하여 규정하고 만하임의 세대 개념의 비판적 대안을 모색하는 데 있다. 만하임은 세대를 ‘세대위치’와 ‘실제세대’ㆍ‘세대단위’라는 두 수준으로 구분하였는데, 이 글에서는 ‘사회역 사적 세대’라는 중간 수준의 세대 개념을 제시하였다. 사회역사적 세대란, 역사적ㆍ문화적 경험을 공유하고 상대적으로 유사한 의식, 태도, 행위양식을 가지며 그에 따라서 어느 정도 동류의식을 갖는 사람들의 집합이라고 규정하였다. 이러한 개념화의 의의는, 1)세대 개념정의에 있어서 만하임이 강조한 사회운동 세력이라는 함의를 약화시킴으로써 다양한 세대 현상을 분석할 수 있도록 했고, 2)추상의 수준을 다소 낮추어 경험적 준거를 갖는 개념들로 세대 개념을 규정함으로써 폭넓은 경험적 연구를 할 수 있도록 했다는 점에 있다. 이러한 개념화와 관련된 두 주요 쟁점인, 세대의식의 문제와 경험 공유의 효과에 대해서도 논의하였다.
목차
Ⅰ. 문제 제기
Ⅱ. 친족집단, 코호트, 세대
Ⅲ. 세대의 재개념화: 만하임의 세대 개념의 비판적 대안
Ⅳ. 세대의식과 경험 공유의 효과
Ⅴ. 맺음말: 세대사회학의 연구과제
참고문헌
ENGLISH ABSTRACTS
참고문헌 (0)
참고문헌 신청함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
한국의 세대관련 연구에 나타난 세대개념의 구분과 세대갈등을 이해하는 방법에 관한 일 고찰
사회과학연구논총
2002 .12
-
세대연구의 이론적ㆍ방법론적 쟁점
한국인구학
2001 .12
-
「신세대」가 잘 보인다
저널리즘 비평
1990 .01
-
세대차 허물기
중등우리교육
1996 .02
-
세대차 허물기
초등우리교육
1996 .02
-
내 안의 세대차
초등우리교육
1996 .02
-
내 안의 세대차
중등우리교육
1996 .02
-
다음세대
농촌사회
2020 .10
-
세대 차는 사라지지 않는다
한국사회학회 심포지움 논문집
2020 .10
-
세대연구를 다시 생각한다 : 세대주의적 경향에 대한 비판적 검토
문화와 사회
2014 .11
-
세대사회학의 가능성과 한계 : 세대개념의 분석적 구분
한국사회학회 심포지움 논문집
2002 .10
-
X세대와 신세대 문학
초등우리교육
1994 .08
-
X세대와 신세대 문학
중등우리교육
1994 .08
-
세대와 세대론의 문화정치 : “신세대”와 “촛불세대”의 주체형성과 특성을 다룬 세대담론들을 중심으로
한국언론학회 학술대회 발표논문집
2010 .10
-
세대명칭과 세대갈등 담론에 대한 비판적 검토
경제와사회
2009 .03
-
‘교육세대’ 개념의 적용：최근 세대현상의 이해를 위한 시도
[KEDI] 한국교육
2003 .08
-
86세대와 세대단위로서의 학생운동가 집단: 민주화 30년과 세대효과
민주사회와 정책연구
2017 .01
-
86세대, 균열인가? 허상(虛像)인가? : 86세대의 정치적 태도 변화에 대한 경험적 분석
평화연구
2019 .04
-
부러운 '우리교육'세대
초등우리교육
1998 .06
-
부러운 『우리교육』세대
중등우리교육
1998 .06
이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2009-331-017091626