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한국교육실천연구학회(한국교육포럼) 교육실천연구 韓國敎育論壇 제4권 제2호
발행연도
2005.12
수록면
73 - 91 (19page)

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예비교사들이 대학의 교육과정상에서 이수하였거나, 이수중인 교직과목은 교육에 필요한 이론과 방법론적 지식으로서, 교사에게는 필수적으로 요구되는 학문으로 구성되어 있다. 최근에는 교직과목에 대한 가치인식이 낮아지고 있는 실정이다. 따라서 예비교사들의 교직과목에 대한 인식도를 분석한 결과, 다음과 같은 결론이 도출되었다.
첫째, 대다수의 예비교사들은 대학의 교직과정에 대해서 불만족하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 예비교사들이 대학의 교직과정에서 경험한 교직과목의 강의 계획대로 진행되지 않고 있다. 셋째, 교직과목 개편에 대한 의견을 조사한 결과, 교직과목의 확대를 원하는 것으로 나타났다. 넷째, 대학의 교육과정 상에서 운영 중인 각 교직과목에 대한 분석에서 전반적으로 만족도는 낮게 나타났는데, 이는 교직과정에 대한 불만족과 관련이 높은 것으로 판단된다. 따라서 교직과목의 타당성에 대한 논의가 필요하다.
#예비교사 #교직과목 #교사양성 #교사임용 #preliminary teacher #teacher training curriculum #teacher training #teacher recruitment

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 결과분석
Ⅴ. 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (0)

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