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논문 기본 정보

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저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제8권 제8호
발행연도
2008.8
수록면
293 - 302 (10page)

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다문화는 최근 한국사회를 대표하는 용어가 되고 있다. 그 이유는 국제결혼과 외국인 근로자들의 증가와 함께 유치원 및 초등학교에 국제결혼가정 자녀와 외국인 근로자들의 자녀가 증가하고 있기 때문이다. 이러한 다문화사회 현상은 각 학문분야의 연구주제로 등장하여, 각종 연구결과물들이 산출되고 있다. 이 중에서 다문화교육은 다문화사회의 강력한 개입전략의 하나로 인식되어 연구되고 있다.
본 연구의 목적은 한국의 다문화교육을 위한 교수-학습 경험 선정의 아이디어를 제안하는 것이다. 이를 위한 주요 연구내용은 다음과 같다. 첫째, 다문화교육의 개념과 연구동향 분석하는 것이다. 둘째, 기존의 다문화교육 이론 정립 모형과 교육과정 개발 모형 및 교수설계 모형들을 검토하는 것이다. 셋째, 한국에 적용 가능한 다문화교육의 교수-학습 경험 선정 모형을 탐색하는 것이다.
본 연구에서는 한국의 다문화교육 프로그램 구안시 2원적 접근, 즉 다문화교육 이론적 접근과 교수설계의 실천적 접근에서 교수-학습 경험을 선정하는 모형을 제시하였다. 특히, 다문화교육 프로그램의 성공적인 실천을 위해서 다문화교육 관련 대상자별 교수-학습 경험의 선정이 필요하다고 생각한다.
#다문화 #다문화교육 #교수-학습 #경험 선정 #Multiculturalism #Multicultural Education #Tteaching-learning #Experience Selection

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다문화교육에 대한 이해 : 이론적 배경
Ⅲ. 다문화교육의 교수-학습 경험 선정 모형
Ⅳ. 요약 및 제언
참고문헌
저자소개

참고문헌 (21)

참고문헌 신청
, 2007 , 법무부, 보도자료-체류외국인 100만명 돌파 google schola J. A. Banks , 2008 , An Introduction to Multicultural Education, 4, E , Pearson Education, Inc. google schola 장인실 , 2003 , 다문화 교육이 한국 교사 교육과정 개혁에 주는 시사점 , 교육과정연구 21 (3) : 409 ~ 431 google schola 장인실 , 2006 , 다문화 교육과 교육과정 , 교육과정연구 26 (4) : 27 ~ 53 google schola J. A. Banks , 1988 , Multiethnic Education : theory and practice , .Allyn and Bacon google schola

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