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The purpose of this study is to examine English major's satisfaction and the educational achievement of English learners. This study proves that educators must raise the practical and utilized learning competency in community colleges. There are three questions. First, is there a high correlation between academic achievement and curriculum satisfaction with regard to English major learners? Second, what significant relationships do the English learners have in regards to the six standpoints? Third, is there a verifiable reciprocity among grade, session, age, and previous learning experience? The results of this investigation demonstrate that educators must make efforts to enhance the learning product they offer through the use of concrete textbooks, systematic lesson plans, and efficient teaching methods for the English learners.
목차
1. 서론
2. 연구문제 및 방법
3. 연구 결과 및 논의
4. 결론
참고문헌
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