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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2010.6
- 수록면
- 231 - 244 (14page)
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The purpose of this study is to explore domains and elements of pedagogical content knowledge(PCK) for effective teaching in secondary schools.
The value of PCK lies essentially in its relation with specific topics. Teachers' PCK becomes through making explicit the nature of their pedagogical reasoning and the associated decision making within the context of teaching content. This study propose the process of PCK research and development. The theoretical definition of PCK, basic directions of PCK development were discussed.
This research provides teachers with an opportunity to think about what is important in the teaching of a topic and why and to consider possibilities for future development.
The value of PCK lies essentially in its relation with specific topics. Teachers' PCK becomes through making explicit the nature of their pedagogical reasoning and the associated decision making within the context of teaching content. This study propose the process of PCK research and development. The theoretical definition of PCK, basic directions of PCK development were discussed.
This research provides teachers with an opportunity to think about what is important in the teaching of a topic and why and to consider possibilities for future development.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. PCK의 연구 동향
Ⅲ. PCK 관련 교수 요소 추출
Ⅳ. 수업 단계별 PCK의 구성 교수 요소 추출
Ⅴ. 결론 및 제언
참고 문헌
참고문헌 (29)
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