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이용수
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이 논문은 부산지역 4년제 대학교 중국 관련학과의 〈중국어 문법〉 담당교수를 대상으로 〈중국어 문법〉 교육의 방향과 대학 간 교육방법의 차이, 담당교수의 자기효능감과 수업방법, 피드백 체계의 관계가 어떤 양상으로 나타나고 있는지 조사하여, 부산지역 〈중국어 문법〉 교육의 대학별 교육현실과 방향, 방법 등을 조감하고자 한 것이다. 부산지역 중국 관련 대학 〈중국어 문법〉 담당교수들은 이론문법이 아닌 외국인을 위한 교육문법 교육이라는 목표와 방향성을 갖고 있다. 또 담당교수의 자기 효능감은 이 목표를 이루기 위한 자신의 지적 역량과 학생들의 학습 효율성에 대한 자신감으로 드러났으며, 교재의 선정, 수업내용의 취사선택, 다양한 수업방법의 시도, 학생과의 관계 속에서 일관된 교육체계로 구현되었다.
목차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 제2언어교육의 방향
Ⅲ. 교육주체의 문제
Ⅳ. 지시적＞비지시적 교육방법
Ⅴ. 피드백 체계
Ⅵ. 결론
참고문헌
Abstract
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