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本?究は韓?人日本語?習者（以下、?習者とする）の慰めのストラテジ?を分析し、語用論的?移と中間言語を明らかにした。さらに、日本語?育への展望を述べた。
慰めのストラテジ?の場面別使用?の使い分けという点においては正の?移(positive transfer)が起きる可能性があるが、過?使用という点においては負の?移(negative transfer)が起きる可能性がある。慰めのストラテジ?の種類別使用頻度においては、?習者は母語からの影響がある場合もあれば、日本語からの影響がある場合もあれば、どちらからも影響が見られない場合があった。?習者から語用論的?移(pragmatic transfer)と中間言語(interlanguage)の存在が確認できた。また、慰めのストラテジ?の使用は場面の深刻さの度合いより親疎ㆍ上下?係により大きく影響されることが分かった。?習者の日本語レベルによる違いとしては、ストラテジ?の平均使用?においては上級?習者のストラテジ?の使いすぎには注意が必要であること、種類別使用頻度において上級?習者の語用論的?移(pragmatic transfer)が少ないことを取り上げた。
今後の課題としては、?話デ?タの分析、JSL?習者とJFL?習者の比較が?げられる。
慰めのストラテジ?の場面別使用?の使い分けという点においては正の?移(positive transfer)が起きる可能性があるが、過?使用という点においては負の?移(negative transfer)が起きる可能性がある。慰めのストラテジ?の種類別使用頻度においては、?習者は母語からの影響がある場合もあれば、日本語からの影響がある場合もあれば、どちらからも影響が見られない場合があった。?習者から語用論的?移(pragmatic transfer)と中間言語(interlanguage)の存在が確認できた。また、慰めのストラテジ?の使用は場面の深刻さの度合いより親疎ㆍ上下?係により大きく影響されることが分かった。?習者の日本語レベルによる違いとしては、ストラテジ?の平均使用?においては上級?習者のストラテジ?の使いすぎには注意が必要であること、種類別使用頻度において上級?習者の語用論的?移(pragmatic transfer)が少ないことを取り上げた。
今後の課題としては、?話デ?タの分析、JSL?習者とJFL?習者の比較が?げられる。
목차
〈要旨〉
1. 序論
2. 慰めの定義
3. 先行?究
4. 調査の?要と分析方法
5. 分析と考察
6. 日本語?育への示唆
7. おわりに
?考文?
참고문헌 (14)
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1. [학술지(정기간행물)] - 원지은 / 2010 / 語用論的観/b>からb>日/b>b>/b>めのストラテジー / 일본문화연구 (36) : 365 ~ 378
2. [학술지(정기간행물)] - 小早川麻衣子 / 2008 / 日本語学習者を対象とした中間言語語用論研究の問題点と今後の展望─データ収集方法および分析の観点から / 第二言語としての日本語の習得研究 (11) : 160 ~ 180
3. [학술지(정기간행물)] - 熊取谷哲夫 / 1992 / 表現類型に見る日本語の『助言』の伝達方略 / 表現研究 (55) : 28 ~ 35
4. [기타자료] - 黒川直美 / 2001 / 日本語における「励まし」の特徴と問題点 / 横浜「言語と人間」研究会5月例会発表原稿 : 1 ~ 9
5. [단행본] - 佐々木泰子 / 2010 / 베이직 일본어교육 / 시사일본어사 : 118 ~
2. [학술지(정기간행물)] - 小早川麻衣子 / 2008 / 日本語学習者を対象とした中間言語語用論研究の問題点と今後の展望─データ収集方法および分析の観点から / 第二言語としての日本語の習得研究 (11) : 160 ~ 180
3. [학술지(정기간행물)] - 熊取谷哲夫 / 1992 / 表現類型に見る日本語の『助言』の伝達方略 / 表現研究 (55) : 28 ~ 35
4. [기타자료] - 黒川直美 / 2001 / 日本語における「励まし」の特徴と問題点 / 横浜「言語と人間」研究会5月例会発表原稿 : 1 ~ 9
5. [단행본] - 佐々木泰子 / 2010 / 베이직 일본어교육 / 시사일본어사 : 118 ~
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