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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.10
- 수록면
- 245 - 268 (24page)
- DOI
- 10.18541/ser.2011.10.10.3.245
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이웅·이주희·이한나. 장애대학생의 장애정체감과 대학생활 적응의 관계 연구: 지각된 사회적 지지의 조절효과 분석. 『특수교육』, 2011, 제10권, 제3호, 245-268. 대학생활 적응은 장애대학생에게는 발달기적 과업이자, 사회통합으로의 의미를 지닌다. 본 연구의 목적은 장애대학생의 대학생활 적응에 장애정체감이 미치는 영향과 이 관계에서 지각된 사회적 지지의 조절효과를 파악하는 것이다. 이를 위해 서울지역 소재 대학에 재학 중인 장애대학생을 대상으로 자료를 수집하였으며, 114명의 응답을 위계적 방법의 조절회귀분석으로 분석하였다. 분석결과 장애정체감은 대학생활 적응에 정적인 영향을 미치며, 지각된 사회적 지지는 정적 조절효과를 가지는 것으로 나타났다. 즉, 장애정체감이 높을수록 대학생활에 잘 적응하며, 사회적 지지를 높게 지각할수록 그 영향력이 커지는 것을 알 수 있었다. 본 연구에서는 이와 같은 결과를 토대로 장애대학생의 대학생활 적응을 위해 장애정체감을 하위요소를 고려한 프로그램을 개발할 것과, 사회적 지지에 대한 욕구수준을 파악하여 이에 대한 지원을 할 것을 제언하였다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT
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