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한국어를 통해서 한국문화를 보급시키는 것은 한국의 이미지를 높이는 역할이 될 수 있다. 한국인의 가치관과 전통, 한국의 예술, 한국의 문화재, 한국의 생활 풍습, 한국의 문학 등을 주요 특징으로 소개하는 한국문화 교육에 대한 강조는 문화적 능력이 의사소통 능력을 향상 시키고, 학습 과정상 흥미와 동기를 강화시키는 측면에서 주요하다.
이 논문에서는 한국어 교육에서 한국문화 교육에 대한 현황을 구체적으로 알아보고 한국학의 한 통로로서 한국문화에 대해 살펴보고자 한다. 그러기 위해 첫째, 한국문화 교육의 현황을 살펴보았다. 둘째, 한국문화의 요소에 대해 살펴보았다. 셋째, 한국학의 통로로서 한국문화의 실황을 중심으로 한국문화 항목을 분석하였다.
특히 한국문화의 실황을 중심으로 ‘연세대 한국어’ 교재에 나타난 한국문화 항목을 비교적 빈도수가 많이 나오는 언어문화, 정신문화, 생활문화로 나누어 그 내용을 분석해 보았다.
언어문화에는 한국문자ㆍ경어법ㆍ속담ㆍ은유ㆍ독특한 언어 표현 등 언어학적 문학적 요소 등으로 나누어 볼 수 있고,〈연세 한국어〉에선, 1급과 3급, 4급과 5급의 문화 항목에 주로 구성되어 있다. 1급의 ‘호칭’ ,3급의 ‘언어 예절’과 ‘세종대왕(1397-1450)’, 4급의 ‘한국의 말맛’과 한국의 속담에 나타난 경제 의식’에 언어문화가 나타나 있다. 5급의 ‘한국어의 호칭이나 경어법을 결정하는 요인’, ‘정보화 시대의 문자-한글’로 구성되어 있다.
정신문화에는 가치관ㆍ민족성ㆍ세계관ㆍ정서ㆍ상징체계ㆍ사상ㆍ종교 및 종교관 등으로 나누어 볼 수 있다. 〈연세 한국어〉 교재에선 4급, 5급과 6급 등 주로 중ㆍ고급 한국어 교재에 구성되어 있다. 4급의 ‘이웃사촌’과 ‘한국의 가족’, ‘한국의 민간신앙’, ‘한국인의 여유’ 등이 있다. 5급의 ‘배움과 선비’, 6급의 ‘한국의 남성과 여성의 덕목’과 ‘한국인의 종교’ 등이 있다.
생활문화에는 기본예절ㆍ의생활ㆍ식생활ㆍ주생활ㆍ여가 생활ㆍ관습과 세시풍속 등을 살펴 볼 수 있는데, 〈연세 한국어〉 교재에선 1급과 2급, 3급, 4급과 5급의 문화 항목에 주로 구성되어 있어 골고루 수록되어 있는 편이다. 1급의 ‘한국 사람의 이름과 한국 사람의 인사 예절’, ‘한국의 식사 문화와 한국인의 음식 인심’, 2급의 ‘한국의 장맛’, ‘특별한 날의 선물’, 3급의 ‘한국인의 여가 활동’, ‘이사 떡’, ‘한국인의 건강식’, 4급의 ‘체질과 성격’, ‘정월대보름’, 5급의 ‘옛날의 공휴일’, ‘3년상과 49재’를 소개하고 있다.
위의 상황을 바탕으로 한국학의 한 통로에선 한국어 학습 담당자는 한국문화 교육을 위해 한국문화 요소를 정신문화, 예술문화, 생활문화 등으로 나누어 충분한 지식과 정확한 이해가 필요하다. 아울러 학습자 간의 문화 차이를 인정하고 서로 존중하는 태도를 갖도록 유도해야 할 것이다. 미적가치를 드러내는 예술문화 부분이 한국문화 교육을 통해서도 배울 수 있게 한국문화 교육자는 한국학 분야를 통한 민간외교자로서 가장 자연스러우며 즐겁게 녹아있는 한국문화의 전파사로서 자세가 필요할 것이다.
이 논문에서는 한국어 교육에서 한국문화 교육에 대한 현황을 구체적으로 알아보고 한국학의 한 통로로서 한국문화에 대해 살펴보고자 한다. 그러기 위해 첫째, 한국문화 교육의 현황을 살펴보았다. 둘째, 한국문화의 요소에 대해 살펴보았다. 셋째, 한국학의 통로로서 한국문화의 실황을 중심으로 한국문화 항목을 분석하였다.
특히 한국문화의 실황을 중심으로 ‘연세대 한국어’ 교재에 나타난 한국문화 항목을 비교적 빈도수가 많이 나오는 언어문화, 정신문화, 생활문화로 나누어 그 내용을 분석해 보았다.
언어문화에는 한국문자ㆍ경어법ㆍ속담ㆍ은유ㆍ독특한 언어 표현 등 언어학적 문학적 요소 등으로 나누어 볼 수 있고,〈연세 한국어〉에선, 1급과 3급, 4급과 5급의 문화 항목에 주로 구성되어 있다. 1급의 ‘호칭’ ,3급의 ‘언어 예절’과 ‘세종대왕(1397-1450)’, 4급의 ‘한국의 말맛’과 한국의 속담에 나타난 경제 의식’에 언어문화가 나타나 있다. 5급의 ‘한국어의 호칭이나 경어법을 결정하는 요인’, ‘정보화 시대의 문자-한글’로 구성되어 있다.
정신문화에는 가치관ㆍ민족성ㆍ세계관ㆍ정서ㆍ상징체계ㆍ사상ㆍ종교 및 종교관 등으로 나누어 볼 수 있다. 〈연세 한국어〉 교재에선 4급, 5급과 6급 등 주로 중ㆍ고급 한국어 교재에 구성되어 있다. 4급의 ‘이웃사촌’과 ‘한국의 가족’, ‘한국의 민간신앙’, ‘한국인의 여유’ 등이 있다. 5급의 ‘배움과 선비’, 6급의 ‘한국의 남성과 여성의 덕목’과 ‘한국인의 종교’ 등이 있다.
생활문화에는 기본예절ㆍ의생활ㆍ식생활ㆍ주생활ㆍ여가 생활ㆍ관습과 세시풍속 등을 살펴 볼 수 있는데, 〈연세 한국어〉 교재에선 1급과 2급, 3급, 4급과 5급의 문화 항목에 주로 구성되어 있어 골고루 수록되어 있는 편이다. 1급의 ‘한국 사람의 이름과 한국 사람의 인사 예절’, ‘한국의 식사 문화와 한국인의 음식 인심’, 2급의 ‘한국의 장맛’, ‘특별한 날의 선물’, 3급의 ‘한국인의 여가 활동’, ‘이사 떡’, ‘한국인의 건강식’, 4급의 ‘체질과 성격’, ‘정월대보름’, 5급의 ‘옛날의 공휴일’, ‘3년상과 49재’를 소개하고 있다.
위의 상황을 바탕으로 한국학의 한 통로에선 한국어 학습 담당자는 한국문화 교육을 위해 한국문화 요소를 정신문화, 예술문화, 생활문화 등으로 나누어 충분한 지식과 정확한 이해가 필요하다. 아울러 학습자 간의 문화 차이를 인정하고 서로 존중하는 태도를 갖도록 유도해야 할 것이다. 미적가치를 드러내는 예술문화 부분이 한국문화 교육을 통해서도 배울 수 있게 한국문화 교육자는 한국학 분야를 통한 민간외교자로서 가장 자연스러우며 즐겁게 녹아있는 한국문화의 전파사로서 자세가 필요할 것이다.
목차
국문요약
1. 들어가며
2. 한국문화 교육의 현황
3. 한국문화의 요소
4. 언어문화와 정신문화, 생활문화의 실제
5. 한국학의 한 통로로서 한국문화 전파
참고문헌
〈Abstract〉
참고문헌 (0)
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