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저자정보
이영민 (한국교육개발원) 김태준 (한국교육개발원) 김지일 (한림대학교) 장상필 (한림대학교) 홍지영 (한국교육개발원)
저널정보
이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제37집 제3호
발행연도
2006.12
수록면
47 - 75 (29page)

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목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (43)

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1. [학술지(정기간행물)] - / 2000 / 자원기반 학습환경에서 탐구훈련모형의 활용이 탐구능력과 과제수행능력에 미치는 영향 16 (2) : 3 ~ 18 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - / 2002 / Well- and ill-defined measures of everyday cognition relationship to older adults' intellectual ability and functional status 17 (1) : 101 ~ 115 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - / 1996 / Distinguishing the effects of functional and dysfunctional conflict on strategic decision making: Resolving a paradox for top management teams 39 : 123 ~ 148 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - / 1989 / Situated cognition and the culture of learning : 32 ~ 42 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - / 1996 / Relations between work team characteristics and effectiveness:A replication and extension 49 : 429 ~ 452 google schola

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