중등교사의 스포츠여가 참여에 따른 직무스트레스 및 직무만족도 분석

이준희

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이준희 (영선고등학교)

저널정보: 인하대학교 스포츠과학연구소 스포츠과학논문집 스포츠과학논문집 제23집

발행연도: 2011.12

수록면: 21 - 38 (18page)

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본 연구는 중등 교사들의 스포츠여가 활동 참여에 따른 직무스트레스 및 직무만족의 차이를 규명하여 일선 학교 교사들의 스포츠여가 참여에 대한 중요성을 인식시키고 학교 내 건전한 스포츠여가 문화 정착에 도움을 줄 수 있도록 하는데 그 목적이 있다. 이와 같은 목적을 달성하기 위하여 본 연구는 2011년도 현재 인천광역시 10개 학교의 중ㆍ고등학교 교사를 모집단으로 설정한 후 편의 표집 방법(convenience sampling)을 이용하여 표집된 413명을 연구대상으로 하였다. 자료 분석은 PASW Statistic 18 프로그램을 이용하여 인구사회학적 변인은 빈도분석을, 스포츠여가 참여 유, 무에 따른 직무스트레스 및 직무만족도는 t-test를, 스포츠여가 참여 정도에 따른 직무스트레스 및 직무만족도는 일원변량분석(One-way ANOVA)을 실시하였다. 이상의 연구방법과 절차를 통하여 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 스포츠여가 활동 참여에 따른 직무스트레스와 직무만족은 참여자가 비참여자에 비해 직무스트레스는 낮고 직무만족은 높게 나타났다. 둘째, 스포츠여가 활동 참여 기간은 직무스트레스에 영향이 없는 것으로 나타났다. 스포츠 여가 참여 빈도는 학생들과의 활동 요소를 제외하고 직무스트레스에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 학생들과의 활동 요소에서 주당 2~7회 참가하는 교사가 주당 1회 참가하는 교사보다 직무스트레스가 낮게 나타났다. 스포츠여가 참여 강도는 직무스트레스에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 스포츠 여가 참여 기간은 직무만족에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났으며, 또한 스포츠 여가 참여 빈도는 직무만족에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 스포츠 여가 참여 강도는 직무만족에 전문성 신장 요인을 제외하고는 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 전문성 신장 요인에서는 1회 운동참여가 1시간~1시간 30분인 교사가 다른 참여자에 비해 전문성 신장 요인에서 높은 만족도를 보였다.

This study is to understand of importance about secondary school teachers’ participation in sport leisure activities and to help establish a culture of sport leisure in schools by investigating the differences in the job stress and job satisfaction based on their participation in sport leisure activities. To achieve this purpose I randomly chose 10 secondary schools in Inchon, appointed the teachers as a population, and sampled 413 subjects by using Convenience Sampling. I used two questionnaires. One, used in the study of Kim, Young Li, was used for asking teacher’s job stress and Cronbach’s, reliability coefficient, came to be .53-.84. The other, used in study of Choi, Seong Gon, was used for asking teachers’ job satisfaction and Cronbach’s, reliability coefficient, came to be .68-.76. To analyze data I used frequency analysis to know the variable of sociology of population, t-test to know the job stress and job satisfaction according to whether or not they participate in sport leisure activities, and One-way ANOVA to know the job stress and job satisfaction of the frequency of participation in sport leisure activities. I got conclusions as following through these above study methods and processes. First, job stress of those who participated in sport leisure activities is lower than others who did not and job satisfaction of those who participated in sport leisure activities is higher than others who did not. Second, the participation period of sport leisure activities as well as duration time didn’t have any effect on job stress. Also, job stress wasn’t affected by the frequency of participation in sport leisure activities except activities with students. The data showed that the teachers who participated in activities with their students 2~7 times a week got lower stress that the teachers who participated in activities with their students once a week. Lastly, the participation period of sport leisure activities didn’t have any effect on job satisfaction. Also job satisfaction wasn’t affected by the frequency of participation in sport leisure activities. The duration time of activity didn’t have an effect on job satisfaction except the factors to improve their professional development. In the factors to improve their professional development, the teachers who participate in the activities for I hour or one and a half hours got higher job satisfaction than others. In conclusion, the participation in sport leisure activities increased job satisfaction and reduced job stress. On the other hand, the participation period, the frequency of participation, and duration time didn’t have an important effect on job stress and job satisfaction. Therefore, I suggest participation in sport leisure activities as an alternative to increase job satisfaction and reduce job stress.

#스포츠여가 #직무스트레스 #직무만족도 #Stress #Satisfaction #Sport Leisure

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