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The purpose of this study was to investigate the effects of and development of the STEAM-based on environmental programs to enhance environmental literacy of elementary school students. Through the questionnaires and the analysis of students" outcomes, the effects on literacy in both quality and quantity were verified. By applying the STEAM-based to environmental programs for enhancing environmental literacy to elementary students, the results of this study was as follows: First, its application was meaningful in that the level of p<.05 in point view of environmental literacy was a result of the pre-post test in the experiment group, which was made up of the 6th graders in the elementary school. Second, analysis of students" reflective journals showed that the participants" understanding, actions, and attitudes were positively affected by the programs in terms of environmental literacy. In conclusion, the STEAM-based on environmental programs for environmental education was very effective in enhancing environmental literacy.
목차
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법 및 절차
Ⅲ. 연구 결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
참고문헌 (28)
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1. [보고서] - 교육과학기술부 / 2010 / 2009 개정 교육과정에 따른 과학과 교육과정
5. [학술지(정기간행물)] - 남경희 / 2010 / 환이랑 경이랑 가꾸는 초록 서울 개발 및 환경소양 검증 / 초등사회교육 49 (1) : 15 ~ 26
6. [학술지(정기간행물)] - 문대영 / 2008 / STEM 통합 접근의 사전 공학교육 프로그램 모형 개발 / 공학교육연구 11 (2) : 90 ~ 101
7. [학술지(정기간행물)] - 배선아 / 2010 / 공업계열 전문계 고등학교 화공 분야의 STEM 교육에 대한 화공교사의 인식과 요구 / 대한공업교육학회지 35 (1) : 44 ~ 67
8. [학위논문] - 송정범 / 2010 / STEM 통합교육을 위한 교실친화적 로봇교육 모형 및 프로그램 개발에 관한 연구 / 박사 / 한국교원대학교 대학원
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