1970년대 KBS 텔레비전 교양 피디의 직무와 직업 정체성 : 방송 전문성 형성과 신기술, 그리고 '제작 정신' :방송 전문성 형성과 신기술, 그리고 ‘제작 정신’

백미숙

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자료유형: 학술저널

저자정보: 백미숙 (서울대학교)

저널정보: 한국언론정보학회 한국언론정보학보 한국언론정보학보 통권 60호

발행연도: 2012.11

수록면: 125 - 149 (25page)

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이 연구는 제작현장의 경험을 중심으로 1970년대 KBS 교양 피디의 직무 내용과 직업정체성 형성 과정을 탐색했다. 1970년대 텔레비전 피디는 경제적으로나 사회문화적으로 선망받는 직업은 아니었다. 오랫동안 편성과 영화의 하부로 남아있던 교양은 흔히 정책 계몽 프로그램의 정치적 수요, 그리고 새로운 기술 도입으로 70년대 중반부터 활성화된 것으로 서술되어 왔다. 그러나 이 연구는 모든 변화의 흐름에서 실천적 주체는 교양 피디임을 주장하고 있다. 교양 피디들은 영화 피디들의 필름 다큐멘터리 제작을 보조하며 스스로를 전문가로 훈련했고, 필름으로부터 마그네틱테이프 레코더 시대로의 전환 과정에서 교양을 특화된 전문 영역으로 독립시켜 제작의 주체로 등장했다. 척박한 제작환경에서 ‘잔뼈가 굵어가며’ 키워왔던 “프로그램을 만드는 DNA와 정신”은 교양 피디들이 직무 전문성을 키우고 자기 정체성을 확인할 수 있었던 가장 큰 힘이었다. 그러나 70년대 교양 피디들은 압도적 국가의 헤게모니 안에서 기술과 제작의 ‘전문성’을 공급하는 도구적 위치를 벗어나기 어려웠다. 당대 한국 사회의 전 영역이 그러했듯이 피디집단 역시 체제가 부여한 역할을 수행할 수밖에 없었고, 프로그램을 더 잘 만들기 위한 노력과 경쟁이 유일한 자율적 실천이었다. 이러한 조건에서 KBS 교양 피디들은 공무원으로부터의 구별짓기와 상업방송과의 구별짓기라는 두 가지 전략으로 전문 방송인으로서 직업 정체성을 형성했다. 그러나 전문 직업인으로서의 윤리적 실천 규범은 개인의 도덕성 문제에 머물렀고, 방송의 공공적 책무는 상업방송과 대비한 소극적인 정당화에 그치고 있었다.

This study explores the formational process of KBS PD’s professional identity in the 1970’s, focusing on everyday work and workplace for program production. In terms of salary and social-cultural status, a television PD was not a desirable occupation in the 70’s. Since the beginning of radio broadcasting, production of culture and education programs had been sub-categorized under Programming Division. Also, it has been claimed in several researches that in the 70’s, the production of education and cultural programs had visibly grown owing to the political necessity of policy PR and campaigns, and the introduction of new broadcasting equipment and technologies for producing the mentioned political campaign programs. However, this study argues that the main force that led to such developments was the cultural practices and the production spirits of the KBS PD’s. These PD’s trained themselves in production workplace from the bottom by assisting film directors and learning from cameramen about the film making and post-production process. Moreover, in the transitional phase from film to magnetic tape recorder, they established themselves as main subjectivities of production by developing Division of Culture and Education as a specialized and independent sector. The “program production spirit and DNA” that evolved from the experiences of working in poor production environment served as a force for developing professional and self identity. However, the culture and education PD’s of the 70’s were still tied down to the limited roles of simply providing technological and productional ‘professionalism’ within the hegemonic structure of the strong state. As with the members of any other social domain at the time, PD’s had restricted roles to play and putting in effort and competing to create better programs was the only ‘freedom’ that was allowed. This study argues that under such condition, KBS PD’s implemented two strategies to construct their own professional identities: one was to distinguish themselves from official broadcasters, and the other was to distinguish themselves from commercial broadcasters. Unfortunately, ethical practice as a professional became nothing more than an issue of personal morality and broadcasting’s public responsibility was lost under the shadows of commercial broadcasting.

#KBS #교양 피디 #전문직주의 #구술사방법 #직업정체성 #전문성 #자율성 #KBS #PD of Culture and Education Program #Professionalism #Oral History #Professional Identities

1. 들어가는 말
2. 연구 관점과 연구방법 : 전문직주의와 구술사연구
3. 누가 어떻게 교양피디가 되었는가? : 진입경로, 사회적 위치, 그리고 ‘방송을 하러 온 사람들’
4. 편성계와 영화계의 교양 피디 : TV 교양피디와 필름 다큐멘터리 피디
5. ‘신기술’의 도입, 기구개편, 프로그램 제작 정신 : 교양 피디 ‘전문성’ 형성의 맹아
6. 한국방송공사로의 전환과 전근대적 관행의 지속 : 자율성과 공공성의 기억
7. 나가며 : 교양 피디의 전문성과 직업 정체성, 그리고 남아있는 역사의 평가
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (5)

참고문헌 신청

박용규. 1970년대의 텔레비전과 대중음악. 한국언론학보. 2007

백미숙, 강명구. ‘순결한 가정’과 건전한 성윤리. 한국방송학보. 2007

백미숙. 한국방송사 연구에서 구술사 방법론의 사용과 사료 활용에 관하여. 한국언론학보. 2009

임종수. 1970년대 텔레비전, 문화와 비문화의 양가성. 언론과 사회. 2008

주창윤. 1975년 전후 한국 당대문화의 지형과 형성과정. 한국언론학보. 2007

이 논문의 저자 정보

백미숙

소속기관 서울대학교

주요연구분야 사회과학 > 신문방송학 공학 > 전기전자공학 > 정보통신공학

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