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Cumulative Mediating Effects of Family Background on the College Entrance
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대학진학에 대한 가정배경의 누적적 매개 효과 분석

논문 기본 정보

Type
Academic journal
Author
Wuijeong Kim (연세대학교) Yangboon Kim (한국교육개발원)
Journal
The Korean Sociological Association Korean Journal of Sociology Vol.47 No.4 KCI Excellent Accredited Journal
Published
2013.8
Pages
263 - 302 (40page)

Usage

cover
📌
Topic
본 연구는 한국교육종단조사 1~7차년도 자료를 기반으로, 가정배경이 중·고등학교 교육 경험을 매개로 하여 대학 진학에 미치는 누적적 영향을 분석하였다.
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Background
한국의 고등교육은 1990대 이후 급격히 확장되었으나, 계층 간 학력 격차는 여전히 존재하며, 최근 입학사정관제와 고교 다양화 정책은 이러한 격차를 더욱 심화시킬 가능성이 있다.
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Method
이 연구는 로짓 분석과 경로 분석을 활용하여 부모의 사회경제적 지위가 고등학교 진학 유형 및 대학 진학 결과에 미치는 영향을 조사하였다.
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Result
연구 결과에 따르면, 부모의 사회경제적 지위는 고교의 유형과 대학 진학에 유의미한 영향을 미치며, 자기공부시간과 교육 포부가 대학 진학에 결정적 영향을 준다고 나타났다.
Cumulative Mediating Effects of Family Background on the College Entrance
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Abstract· Keywords

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This paper examines how family background has affected college entrance of students mediated by educational experiences of 6 years during secondary school using Korean education longitudinal study data. The result of ordered logit analysis shows that the rank of college entered may differ according to socio-economic status of parents(SES) among students with similar achievement level in the first year of middle school. Educational experiences of middle and high school mediate this effects of SES, among which time to study, students? educational aspiration, parents? educational expectation exert relatively strong effects. High school type(special purpose high school) also produces significant difference in the rank of college entered. The results of path analysis show educational trajectory in which SES and prior educational achievement influence high school track entered and high school track influences college scholastic ability test score and rank of college entered is mediated by high school educational experiences (educational aspiration and time to study). This indicates that persistent and cumulative effects of family background leading from middle school to high school exist. Those findings suggest that the long-term effects of SES result from strategic choices related with school transition as well as the achievement gap arose from difference in educational expectations, motivation and time use according to SES.
#대학진학 #대학서열 #가정배경 #교육경험 #고교다양화 #family background #college entrance #rank of college #educational experiences

AI Summary

Topic

본 연구는 한국교육종단조사 1~7차년도 자료를 기반으로, 가정배경이 중·고등학교 교육 경험을 매개로 하여 대학 진학에 미치는 누적적 영향을 분석하였다.

Background

한국의 고등교육은 1990대 이후 급격히 확장되었으나, 계층 간 학력 격차는 여전히 존재하며, 최근 입학사정관제와 고교 다양화 정책은 이러한 격차를 더욱 심화시킬 가능성이 있다.

Method

이 연구는 로짓 분석과 경로 분석을 활용하여 부모의 사회경제적 지위가 고등학교 진학 유형 및 대학 진학 결과에 미치는 영향을 조사하였다.

Result

연구 결과에 따르면, 부모의 사회경제적 지위는 고교의 유형과 대학 진학에 유의미한 영향을 미치며, 자기공부시간과 교육 포부가 대학 진학에 결정적 영향을 준다고 나타났다.

주요내용

Contents

Ⅰ. 연구의 배경 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 분석방법
Ⅳ. 분석결과
Ⅴ. 요약 및 시사점
참고문헌
영문초록

References (111)

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1. [보고서] - 강영혜 / 2007 / 특수목적 고등학교 정책의 적합성 연구 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 강창희 / 2012 / ‘학교교육 수준 및 실태 분석 연구: 중학교’ 자료를 이용한 사교육비 지출의 성적 향상효과 분석 / 한국개발연구 34 (2) : 139 ~ 171 dbpia 3. [학술지(정기간행물)] - 권승 / 2008 / 소득, 포부 및 학업성취도의 관계에 관한 연구: 매개변수 검증을 중심으로 / 사회과학연구 24 (2) : 23 ~ 42 dbpia 4. [학술지(정기간행물)] - 김경근 / 2005 / 한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인 / 교육사회학연구 15 (3) : 1 ~ 27 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 김경근 / 2006 / 한국사회에서의 상급학교 진학 선택 결정요인 / 교육사회학연구 16 (4) : 1 ~ 27 google schola

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