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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.10
- 수록면
- 89 - 122 (34page)
- DOI
- 10.15400/mccs.2014.10.17.89
이용수
초록· 키워드
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유럽 여러 나라는 제2차 세계대전 이후 더 이상 끔찍한 전쟁과 살육, 증오와 파괴를 막기 위하여 국제이해와 국가 간의 우호협력에 기초한 교과서 개선작업을 추진하였다. 특히, 독일은 2차 대전 이후 불편했던 이웃 국가들과의 관계개선과 교과서 협의활동에 적극적으로 참여하였으며, 독일-폴란드, 독일-이스라엘 및 기타 국가들과의 교과서 협의회를 구성하여 공동 권고안을 마련하는 등 나치청산과 홀로코스트에 대한 반성과 사죄, 국제이해를 위한 역사교육에 있어서 주목할 만한 성과를 거두었다.
전쟁이나 피지배 경험을 가진 주변국과 화해하고 미래지향적인 협력관계를 모색하는 것은 쉬운 일이 아니다. 그런 점에서 오랜 역사적 대립과 전쟁경험으로 얽힌 이웃나라 프랑스, 폴란드와 불행한 과거를 극복하고 평화적인 관계를 수립해나가고 있는 독일은 모범사례로 평가할 만하다. 필자는 본 연구를 통하여 독일을 비롯한 유럽 여러 나라의 공동 역사교과서 편찬의 배경, 과정, 의미를 살펴봄으로써 한?중?일 3국이 앞으로 공동의 역사인식과 공동의 역사교과서를 가능하게 하기 위해서 앞으로 어떠한 노력을 경주해야 하는지를 고민해 보고자 하였다.
이러한 맥락에서 ‘역사분쟁’ 또는 ‘역사전쟁’ 등의 용어로 표현될 정도로 갈등이 깊어지는 한?중?일의 상이한 역사인식과 역사교과서 문제에 있어서 독일과 프랑스, 독일과 폴란드의 공동 역사교과서 발간을 위한 교과서 협의의 과정과 성과는 시사하는 바가 크다.
전쟁이나 피지배 경험을 가진 주변국과 화해하고 미래지향적인 협력관계를 모색하는 것은 쉬운 일이 아니다. 그런 점에서 오랜 역사적 대립과 전쟁경험으로 얽힌 이웃나라 프랑스, 폴란드와 불행한 과거를 극복하고 평화적인 관계를 수립해나가고 있는 독일은 모범사례로 평가할 만하다. 필자는 본 연구를 통하여 독일을 비롯한 유럽 여러 나라의 공동 역사교과서 편찬의 배경, 과정, 의미를 살펴봄으로써 한?중?일 3국이 앞으로 공동의 역사인식과 공동의 역사교과서를 가능하게 하기 위해서 앞으로 어떠한 노력을 경주해야 하는지를 고민해 보고자 하였다.
이러한 맥락에서 ‘역사분쟁’ 또는 ‘역사전쟁’ 등의 용어로 표현될 정도로 갈등이 깊어지는 한?중?일의 상이한 역사인식과 역사교과서 문제에 있어서 독일과 프랑스, 독일과 폴란드의 공동 역사교과서 발간을 위한 교과서 협의의 과정과 성과는 시사하는 바가 크다.
목차
Abstract
I. 들어가기
II. <독일-프랑스 공동 역사교과서>의 편찬배경과 내용
III. <독일-폴란드 공동 역사교과서>의 협의과정과 결과
IV. 나가기
Bibliography
국문초록
참고문헌 (34)
참고문헌 신청
Delouche, F. / 2009 / New European History / Gaachigeulbang
Geiss, P. / 2006 / Geschichte, Europa und die Welt seit 1945 / Ernst Klett Schulbuchverlage
Geiss, P. / 2008 / German-French history textbook: Europe and the World since 1945 / Humanist
Georg E. / 2002 / Zwanzig Jahre Westeuropaeischer Schulgeschichtsbuchrevision 1945-1965 / KEDI
Joined History Compilation Committee between Korea, China & Japan / 2005 / History to open the future / Hankyoreh Newspaper Co
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