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저자정보
최명수 (계명대학교) 안나영 (계명대학교) 최원석 (계명대학교) 문동욱 (계명대학교) 김기진 (계명대학교)
저널정보
계명대학교 생활과학연구소 과학논집 과학논집 제41집
발행연도
2015.2
수록면
25 - 36 (12page)

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This case study presented the effects of Problem Based Learning (PBL) program adapted by university physical education curriculum which examined participants’ physical activity capacity enhancement and educational satisfaction. The study involved a total of 23 university students (male: 17, female: 6) in swimming class. To develop a teaching method that propose future vision and improve their own problem solving skills, Keimyung Teaching Community (KTC) was actively used. Applying new dimension of teaching method at problem recognition stage in swimming class, members of KTC conducted reviewing teaching method, examining solutions, experimental design, and result derivation.
The following results were obtained. First, PBL motivated students and helped learning and problem solving skills. Secondly, problem recognition using videoing technique was perceived as an effective method. Thirdly, finding solutions around specific problems presented to students was helpful to a practical course in physical education major. Fourth, motor performance was significantly improved by PBL and enhanced cognitive domain by generalization. In conclusion, by selecting appropriate domain and topic and developing unstructured problematic situations approach to a real life using videoing and online tools, PBL could be an effective teaching method in physical education.
#Problem based learning #Physical education curriculum #Effective teaching method #Vision

목차

〈Abstract〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (1)

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윤수진, 호까마, 호승희, 김민경, 채영문. 보건대학원 사이버 수업에서의 문제중심학습. 보건교육건강증진학회지. 2007 dbpia

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