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Professor for a comprehensive and integrated approach to architectural practical education in domestic architecture 5-year certification program, architects, professionals who are responsible for the architectural design education are broken down to academy of university and practices in the field.
However, the improved competitiveness of important educational topics among the architectural programs has not been addressed in depth in terms of architectural practical education. And expertise of professor and architectural practical education, there is also often match and mismatch, doing the disciplines of everyone each area.
Also, until recently, discussion of architectural practical education that have been made in the country, has been limited in methodology and internationalization scheme for most of the professional training education. These discussions, naturally are focused on how change of a university education, the current isolation between architecture and engineering, 5-year architectural education fixing system, etc.
As a result, the current architectural practical education is solely aimed only institutional experts. And this even is subdivided into education of architects and engineers.
In order to examine whether the architectural education at the academy of the university will develop in any direction, this paper therefore looks around the access points of the architectural practical education.
Also, in this paper, a specific proposal after examining strategies for the improvement of education through the architectural practices is presented in a diversified architectural education approach to expand the target by a wider range of values education.
However, the improved competitiveness of important educational topics among the architectural programs has not been addressed in depth in terms of architectural practical education. And expertise of professor and architectural practical education, there is also often match and mismatch, doing the disciplines of everyone each area.
Also, until recently, discussion of architectural practical education that have been made in the country, has been limited in methodology and internationalization scheme for most of the professional training education. These discussions, naturally are focused on how change of a university education, the current isolation between architecture and engineering, 5-year architectural education fixing system, etc.
As a result, the current architectural practical education is solely aimed only institutional experts. And this even is subdivided into education of architects and engineers.
In order to examine whether the architectural education at the academy of the university will develop in any direction, this paper therefore looks around the access points of the architectural practical education.
Also, in this paper, a specific proposal after examining strategies for the improvement of education through the architectural practices is presented in a diversified architectural education approach to expand the target by a wider range of values education.
목차
서언 : 건축실무교육의 이념 및 장기적 방향설정 부재
건축실무교육 개선의 전제
세계 각국의 건축실무교육 관련 현황
건축실무교육의 사례검토
결언 : 건축실무교육의 개선을 위한 전략
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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