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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김옥자 (압구정초등학교)
저널정보
북한대학원대학교 현대북한연구 현대북한연구 제18권 제3호
발행연도
2015.12
수록면
59 - 86 (28page)

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해방 후, 정권수립시기부터 기술교육을 중시했던 북한은 일제시기의 수탈경제가 남긴 후유증 극복과 사회주의 경제건설을 위해 기술인력 확보를 필요로 했으나 현실은 극심한 기술인력난에 시달리고 있었다. 이에 당 차원에서 초급 기술기능 인력의 집중양성을 위해 나섰으며 그것은 곧바로 기술인력 양성을 위한 기술교육 대상자 규모의 확대와 기술교육 효율성을 높이기 위한 기술교육 중심의 교육개편으로 이어졌다.
이 같은 현상은 한국전쟁 후 복구사업과 여러 차례의 계획경제가 진행되면서 더욱 확대되어 북한 전역에 기술교육 효율성 중심의 단선제 기술교육체계의 개편으로 이어졌다. 그러나 ‘중·소분쟁’, ‘갑산파 사건’ 등 1960년대 들어 전개된 국내외 정치상황으로 자립경제, 자주국방정책에 따른 군수산업 중시와 함께 유일지배체제가 강화되었다. 전 국가 차원의 유일지배체제 강화 정책으로 1960년대 후반 및 1970년대 들어 유일지배체제 확립을 위한 정치사상 교육의 비중이 확대되도록 교육과정이 개편되었고, 그 결과 정권수립 후 유지해왔던 기술교육의 무게중심이 유일사상을 고취시키기 위한 정치사상교육으로 확연히 옮겨가게 되었다.
이 연구는 해방 후부터 시작된 기술교육의 변화과정을 살펴보고, 7년제 기술의무교육제와 9년제 의무교육제의 중등교육과정의 교과목 편성을 비교하여, 기술교육의 유일사상교육으로의 비중 이동이 확연했음을 밝혔다.
#기술인력 #단선제 기술교육체계 #유일지배체제 확립 #유일사상 #정치사상교육 #compulsory technical education system #linear technology education system #establishment of sole superintendence regime #sole and exclusive idea

목차

1. 들어가며
2. 보통교육체계에서의 기술교육 발전과정
3. 단선제 기술교육체계의 기술교육 중심에서 유일사상 중심의 정치사상교육으로
4. 나가며
참고문헌
Abstract

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