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This study investigates the continuity of Korean middle school English textbooks using Coh-Metrix, a computer program that analyzes text and discourse on different components of readability and language. The Coh-Metrix measures for this study includes word frequency, standard readability indices, syntactic complexity, lexical diversity, co-reference cohesion, semantic cohesion, incidence of connectives, incidence of pronouns, basic counts, and word information measures. Our findings show that the continuity of Korean middle school English textbooks is well established based on some Coh-Metrix measures, but it is not well constructed for others. Our findings have implications for the design of school English textbooks. (Konkuk University)
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고광윤 / 2007 / 중학교 영어 교과서의 어휘적 연계성에 대한 코퍼스 바탕 연구 / 영어학연구 (24):27~45
교육인적자원부 / 2006 / 초-중등학교 교육과정 부분수정 고시 / 교육인적자원부
권인숙 / 2002 / 중학교 영어 교과서의 코퍼스 언어학적 어휘 비교 분석 / 영어교육 57(4):409~444
권 인 숙 / 2004 / 한국 중학교 6차 및 7차 교육과정 영어교과서의 코퍼스 언어학적 어휘 비교 분석 / Foreign Languages Education 11(1):211~252
김민정 / 2007 / 중·고등학교 영어 교과서에 나타난 읽기요소 분석 / 영어학 7(2):211~238
교육인적자원부 / 2006 / 초-중등학교 교육과정 부분수정 고시 / 교육인적자원부
권인숙 / 2002 / 중학교 영어 교과서의 코퍼스 언어학적 어휘 비교 분석 / 영어교육 57(4):409~444
권 인 숙 / 2004 / 한국 중학교 6차 및 7차 교육과정 영어교과서의 코퍼스 언어학적 어휘 비교 분석 / Foreign Languages Education 11(1):211~252
김민정 / 2007 / 중·고등학교 영어 교과서에 나타난 읽기요소 분석 / 영어학 7(2):211~238
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