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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서주영 (부산대학교) 김자경 (부산대학교)
저널정보
한국수산해양교육학회 수산해양교육연구 수산해양교육연구 제28권 제2호 (통권 제80호)
발행연도
2016.4
수록면
502 - 514 (13page)

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The purpose of this research is to identify the level of number sense, the attitude toward mathematics and the mathematics teaching efficacy of pre-service elementary special education teachers and to verify the mediation effect of mathematics teaching efficacy between number sense and attitude toward mathematics. 70 university students participated in research. The results from this study are as following: First, the level of number sense among pre-service elementary special education teachers was not so high. They had negative attitude toward mathematics and their mathematics teaching efficacy was on the average level. Second, positive correlationships were shown between number sense and attitude toward mathematics and between number sense and mathematics teaching efficacy. The mediating effect of the mathematics teaching efficacy in the relationship between number sense and attitude toward mathematics was found. The limitations of the study and directions for future studies were discussed.
#Pre-service elementary special education teacher #Number sense #Attitude toward mathematics #Mathematics teaching efficacy

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의
References

참고문헌 (56)

참고문헌 신청
Baron, R. M. & Kenny, D. A.(1986). The moderator mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations. Journal of Personality and Social Psychology, 51(6), 1173. google schola Borden, M. L.(1993). The preschool teacher's use of children's books to introduce and enhance the teaching of mathematical concepts. Unpublished Doctoral dissertation. Temple University. USA. google schola Briley, J. S.(2012). The relationships among mathematics teaching efficacy, mathematics self-efficacy, and mathematical beliefs for elementary pre-service teachers. Issues in the Undergraduate Mathematics Preparation of School Teachers, 5, 1~13. google schola Cantrell, P.·Young, S. & Moore, A.(2003). Factors affecting science teaching efficacy of preservice elementary teachers. Journal of Science Teacher Education, 14(3), 177~192. google schola Cho, Boo-Wall(2010). A study of kindergarten preservice teachers' mathematics subject knowledge and their mathematics teaching efficacy beliefs. Journal of Early Childhood Education, 30(5), 241~262. google schola

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