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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박선영 (서울신학대학교)
저널정보
사단법인 한국문학과예술연구소 한국문학과 예술 한국문학과예술 제18집
발행연도
2016.3
수록면
147 - 188 (42page)
DOI
10.21208/kla.2016.03.18.147

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이 연구의 목적은 시와 영화를 연계하여 활용한 대학 글쓰기 수업의 효용성을 고찰하는 것이다. 영화 매체를 활용한 글쓰기 수업에 관해서는 다소 활발하게 논의되면서 효용성이 입증되었으나 시와 영화를 연계한 글쓰기 수업에 관해서는 거의 거론되지 못 하였다. 이에 필자는 시와 영화를 연계하여 보다 효과적인 글쓰기 수업 방법을 모색하고자 하였다. 본고에서는 학습자들의 능동적인 상상력을 강화할 수 있는 상징 읽기에 중점을 두었으며, 이를 위하여 바르트가 정교화한 텍스트 기호학의 ‘의미작용 이론’을차용하였다. 먼저 상징의개념에 관해 살피고, 세 편의 시와 봉준호의 단편영화 〈흔들리는도쿄〉에 나타난 상징적 의미를 분석한 다음, 이를 활용한 글쓰기의 수업 모형을 제시하면서 효용성을 검토하였다. 영화 비평문을 작성한 후와 교수자-학습자 간의 상호작용 이후에 간단한 설문조사를 실시하였다. 그 결과를 통해 비평문 쓰기에서 영화만 활용하는 것보다 시와 영화를 연계하여 활용하는 것이 훨씬 더 효과적임을 논증하였다. 본고는 글쓰기 수업에서 주목하지 않은 시 활용의 중요성을 조명하였다는 점에서의미가있다. 아울러 ‘상징’ 읽기를 중심으로 진행된 비평문 쓰기 교육은 이해능력의 향상을 통한 표현 능력의 향상을 가져올 수 있다는 점에서도 의의를 지닌다.
#글쓰기 수업 #영화 비평문 #시와 영화의 연계 #바르트 #상징 읽기 #composition classes #the movie review #connecting poetry and films #active imagination #Barthes #Signification Theory #reading 'symbols'

목차

국문초록
1. 들어가는 말
2. 텍스트 속의 상징 읽기
3. 영화 비평문 쓰기의 실제와 수업 모형
4. 나오는 말
참고문헌
〈Abstract〉

참고문헌 (18)

참고문헌 신청
김건, 디지털 컨버전스 시대의 호모 렌투스(Homo Lentus) , 인문과학연구35집, 강원대학교 인문과학연구소, 2012, 409-431쪽. google schola 김건, 히키코모리의 형태와 소통방식의 이해방안 -<흔들리는 도쿄>와 <김씨표류기>를 중심으로 , 글로벌문화콘텐츠제12호, 2013.8, 1-24쪽. google schola 김경용, 기호학이란 무엇인가, 민음사, 1998. google schola 김정신 채연숙, 시와 영상을 활용한 글쓰기 수업의 운영과 효과-핵심교양교육으로서의 ‘사회과학 글쓰기’ 사례 , 중등교육연구제63집, 경북대학교 중등교육연구소, 2015, 33-65쪽. google schola 김준오, 시론, 삼지사, 1997. google schola

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