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한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제11권 제2호
발행연도
2004.8
수록면
105 - 120 (16page)

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본 연구는 안목적 차원을 강조하는 접근을 시도한 수업사례를 제시하여 수업에서의 안목적 차원의 습득 가능성 탐색을 그 목적으로 한다. 수업사례는 2000년 2학기부터 2002년 2학기까지 E대학교의 교양교과인 배드민턴 강좌를 대상을 하였다. 이 배드민턴 수업은 겉으로는 기능적 차원에서의 수업을 전개하고 있지만 안으로는 안목적 차원에서의 접근을 시도하고 있어 수업 목표, 수업 내용, 수업 지도가 모두 이 두 가지 차원에서 전개된다. 이러한 수업 결과로써 수업반성에서는 안목적 차원의 접근 가능성과 한계를 살펴보았다. 가능성으로는 학생들의 변화된 모습, 배드민턴을 놀이에서 스포츠로 인식, 반성일지를 통해 운동에 대한 긍정적 시각을 갖게 된 것과 과제활동에 의해 개인의 개성과 능력을 발휘할 수 있게 된 것을 발견했다 그러나 이러한 가능성에도 불구하고 이 수업에서의 한계는 수강생 변동, 기능숙달의 어려움, 시간부족 등이었다. 아울러 안목의 습득을 위한 전제 조건으로 확실한 신념과 열정, 체육활동에 대한 이해, 기능 숙달을 제시하였다.
#기법 #안목 #perspective #technique

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